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Team Academy
Antoine Perruchoud, coach de la team academy, HES-SO
Tuesday, March 15, 2022 · 1:35 p.m. · 31m 35s
Team Academy est un programme intégré à la formation Bachelor of Science en Economie d'entreprise et donné à la HES-SO Valais-Wallis - HEG. Il propose aux étudiantes et étudiants, ou plutôt aux «Teampreneurs», de développer leurs compétences de manager, leader ou entrepreneur en réalisant des projets pratiques pour des clients issus du tissu socio-économique régional, national, voire international. Le modèle pédagogique utilisé dans le programme Team Academy a été développé en Finlande et est reproduit dans une trentaine de hautes écoles dans le monde. Unique en Suisse, ce mode de formation propose une approche disruptive en regard des modèles pédagogiques traditionnels.
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Transcriptions
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ok très bien donc je vous souhaite la bienvenue à tous les participants à cet atelier pour que vos
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affaires de la découverte du programme qui malgré les 5 ans à instaurer au sein de la question
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vallée et dont on entend dire je suis responsable de
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ce programme maintenant depuis à son démarrage il ya 5 ans
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pour ce faire vous faire un partage écran je vais vous faire une vidéo introductive de pour montrer
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un peu l'atmosphère de programmes qui donc un haut niveau bachelor master vous avez aussi un peu le
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le point de vue eux dans cette vidéo de servir 3
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minutes dans cette vidéo donc cette petite vidéo eux aussi le point
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de vue que les étudiants et ça vous donne un concert de ce type de formation en die collaborative on appelle justement les
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les beaucoup les services qu'il en a beaucoup parlé ce matin je me félicite un programme de formation
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l'autre côté on va voir ton avis
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cet article
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simple
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cette espèce deux sessions
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2 fois par semaine
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un cadre des choses
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7
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défense plantes task
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certes on apprend
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et
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restreint
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les étudiants français se faisait plus tard
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en fait cette impressionnante ce que vous faites faire vos enfants
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s'exprimer
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il aime
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cette dimension monsieur mise nousmêmes lorsque vous voyez que si on était trop de citer on arrivait pas à faire
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tout le sujet quand même inventé cette liberté de tous
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les français ayant fait avancer chacun pour tous ses forces
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c'est d'arriver à faire en sorte que tout ça
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on trouve la
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france différemment il faut être entrepreneur enfin voir
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puis en français un client qui vient de rencontrer expose problématique il avance dans
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ses projets transverses pendant ces journées on va travailler à 17 sur cette question
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faire connaissance
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pour la fin de la journée représentant
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ainsi en même temps
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il travaille
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les services
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tout d'abord étudions cidessous
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des
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vive le centre 60 vaisselle écouter un expert externe qui vont peut valider
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sont liés
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les jeunes qui vont très pratique
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maintenant ce qu'on constate dans les entreprises cette grande majorité de ces jeunes restent indépendants
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les informations que j'en aurais far solitaire contre
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très innovante éclata
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suis vraiment
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beaucoup plus ce que j'aime
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si on peut vider
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plus efficace de façon plus
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3 exemples la joie
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france risque de faire un vrai formation différents vous à
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prendre le risque de faire une formation différence un petit
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peu le message clé qu'à eux je voulais faire passer faire cette idée oublient que vous avez aussi b
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le point de vue des étudiants des apprenants et cruciale entre un entrepreneur était là
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à qui parler un peu de ces femmes vingtquatre heures qui ont conféré avec nos étudiants
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eux aussi la dernière chose que je dis dans cette vidéo c'est la prise de risque et on a parlé d'oligarchie
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scolaire ce matin je pense que là j'aimerais remercier aussi sur la chaussée sur son lectorat allait les gens qui sont chinois
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on a décidé de lancer un projet comme ça ya 7 ans il a fallu deux ans pour monter le programme
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ah ça fait 5 ans qui fonctionne au niveau de la business qui laquelle évident
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pour aller vers un expert en économie d'entreprise et maintenant depuis l'année passée
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on a aussi et on essaie d'intégrer ce modèle apprentissage je vous présente un petit peu
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eux aussi bien pour l'informatique de gestion la digital dynamique et soins infirmiers le travail social
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et on verra pour les fondamentaux qui sont derrière ce certes ce format pédagogique
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qui bien sûr de la finlande latine acadiens ont apparaissait donc la finlande ce matin
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donc on a rien inventé survenait un ancien inspiré on a essayé de faire entrer ça
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dans le cadre d'action au niveau de la lâcheté sous à apprendre avec coeur socialiste
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ce moment qu'on a chez nous atil révélé ce matin ces américains par les avocats
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organise agir avec eux je pense que quand on dit apprend avec leurs c'est pas uniquement
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démontrer comment l'aider dans la vidéo ce qu'on a on devient on vit on
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y va personne dans ce type de formation et après 3 ans on ressort commune autre personne
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ça c'est sûr et c'est clair que là on a son rôle de l'éducation
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qui pas uniquement sur le côté technique mais qui va avoir un impact sur les personnes
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et qui bien sûr un impact aussi sur le type d'accompagnement et le code qui concourt à mettre en place
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donc sur la s. a. à la décision et s'étend et la mise en place ya 5 ans de la
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premier projet pilote au sein de la filière économique entre les époux répondre aux défis dont
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a parlé ce matin et avec le représentant de économique était la traque défis sont clairs
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son sociétaux ces défis sociétaux des bombes la digitalisation on
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a des profils de plus en plus différents dans
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les jeunes donc on a des profits non linéaire des parcours non linéaire on en demande la personnalisation de la flexibilisation
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en amont complexes à des changements organisationnels on parle dans le cas si le management libérés avaient d'ailleurs à
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un très bon article écrit par un chercheur des animations qu'estce qui disait que ça et
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libérer les entreprises sur libère pas école donc peut être comment parler management libérées par l'éducation libéré
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eux aussi ça me casser dans tout dont tout le monde parle à lancer il faut
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il faut l'esprit critique il faut la créativité faut collaboratif il faut la communication
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donc nous on a décidé de faire un projet précédent intégrer tout ça dans un cursus pêcheurs et à moi
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j'ai bien citer cette phrase qui ont décidé de sociétés qui disait bah oui là dans la tension technologie humain
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je pense que la ce qui va nous rester propre qui est très humain ce sont nos compétences sociales
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je pense que le système scolaire aujourd'hui doit
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justement aller encore plus erskine distinct de la technicité
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c'est à dire c'est cette ces éléments immense cognitif et social émotionnel sur les paiements de beaucoup plus travailler pour être
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en complémentarité avec toujours plus de technologie j'avais aussi si les
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avis rodgers qui va chercher en belgique effectuée que dans ce bouquin
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sur terrain études empiriques pour aller voir finalement qu'estce qui faisait qu'ont été dépendants ont fait un
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accord sur le terrain si besoin terminé chef de projet dans une entreprise informatique et où son ingénieur dans les chroniques
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élisée 20 dans les études empiriques il arrive à la fac quasiment un équilibre entre
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ces 3 ces 3 dimensions qu'il atteste de plus en détail le savoirfaire technique
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les éléments cognitifs émotionnels et finalement il s'est rendu compte qu'à travers toutes ses études sur plusieurs pays
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à cette quasiment ⅓ à chaque fois donc ça veut dire que la partie
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technique sur le savoirfaire et le technicien dont parle aussi bien eux qui seront attendues dans
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dans les compétences final tant avec la c'est que pour eux 33% qui
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fait également de nouvelles compétences dans son coeur cette fameuse compétences clés transversale on a
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beaucoup parlé ce matin nous ont ainsi son central et qu'on a essayé de mettre
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en place aussi bien en soi travailleur social à l'économie d'entreprise à la fin au
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un qu'on accident un infirmier ou un responsable d'unité santé
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ou un informaticien gestion et leur apprendre à apprendre l'
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apprentissage en équipe logo initiative derrière là aussi l'autogestion
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ce que beaucoup de jeunes qu'on reçoit entre 20 et 25 henri qui doit beaucoup encore apprendre l'autogestion dans l'autodiscipline
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le leader chiffres à la fois le cette énergie qui sont son propre énergie de l'
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énergie l'équipe de la créativité innovation bien sûr et puis l'agir entrepreneuriale dans le sens
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d'avoir de l'impact quel impact jeux à voir avec ce déclin avec cette formation dotée sur 3 ans
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à ce que je vais devenir indépendant et ce que je vais lancer des nouveaux projets a donc c'est ce
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côté avoir de la saisie compétences transversales on les retrouve
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dans notre référentiel de compétences consacré à 5 ans pour la
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la partie business team academy donc là on est vraiment sur le programme qui mène au déclarant l'
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économie d'entreprise pour l'insensé de ce programme ont amené complètement avec de voler pendant 3 ans
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et basée sur 7 par des compétences qui sont fixes pendant 3 ans et dans certains des compétences on va retrouver
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aussi bien les compétences transversales condamné avant que les compétences techniques
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la finance le marketing et statistiques la stratégie la gestion de projet
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on demande à l'économie d'entreprise après 3 ans dans notre culture pêcheurs chez nous
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on sait avec compétence et vraiment la cible et je sais pas si thierry
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voter avec nos silences sceptique ateliers mais ce qu'il a dit ce matin
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c. l'important de décrire la compétence savoir c'est
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le descriptif et de que les clients plus conscientiser sa progression
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donc nous ce qu'on a fait c'est que chaque étudiant chaque pendant chaque compétence était fondée sur une page comme celleci avec
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des niveaux et chaque semestre comme la cible et fixe pendant 3
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ans tout les semestres l'étudiant doit d'abord apprendre à s'autoévaluer
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en disant voilà comment je peut progresser sur ce référentiel de compétences pour arriver après 3 ans
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le plus proche possible au niveau professionnel donc être
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interprofessionnel allait amener mes compétences dans le monde professionnel
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et c'est vraiment décrire la compétence laisser
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l'étudiant se l'approprier chaque semestre s'
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autoévaluer et avoir au final ce fameux sentiment de
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compétence dans ta parlé ce matin thierry motivée
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ça c'est vraiment la base de notre système c'est plutôt que d'évaluer les
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connaissances qu'on demande à l'apprenant de rédiger un portfolio de compétences un portfolio individuelle
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tout laisse mais simplement journal de bord de ses apprentissages chaque apprenant apprenons de façon individuelle doit
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tenir ce journal de bord et à la fin du semestre délivre son portfolio individuelle gandhi dont ce projet
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on a fait avec l'entreprise x. AG développement marketing je suis capable de
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et ça c'est la base de l'évaluation sur le portfolio individuelle l'apprentissage
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télévision dépose à la fin de chaque semestre et qu'on va évaluer mais la
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première évaluation cette décision qui s'auto évaluer sur certaines compétences et va décrire son niveau
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il va ensuite si l'évaluation par les pairs et ensuite par le jury et
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dans le jury a toujours le type de gauche qui gère l'équipe pendant l'année
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le responsable du programme 0 un expert externe c'est à dire un représentant des milieux économiques
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eux qui auraient pu être monsieur vallières lavisse matin au chef d'entreprise ou managers responsables ressources humaines et à la fin on a
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protocoles dévaluation ou envoyer deux modules estce que les actions qu'on
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est dans l'apprentissage learning by doing l'apprentissage par l'action
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et ce que toutes les actions et d'évaluer ce que les autres projets défaite ce qui avait des lectures pour l'apport
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de connaissances théoriques des faits et estce que la progression sur
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les compétences qu'elle a donc le modèle pédagogique c'est vraiment
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qu'on a mis en place et quand on sait inspirer vraiment du
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modèle finlandais et bien c'est ce changement de paradigme basée sur deux axes
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l'accès aux renseignements d'abord censées avoir un focus plus fort sur les compétences que sur les connaissances enverra prêter
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connaissant bien sûr et son importance pour les chercher aussi
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pour alimenter les expériences que les étudiants expérimente dans leurs projets
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et l'autre c'est ce se passer du passif à
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l'actif ou l'apprenant devient à maître de sa formation
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et devient surtout apprenant collaboratif en équipe s a c
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vraiment les deux éléments clés de ce modèle et ont aussi le
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référentiel de compétences ou le site ne le col a avec ses 4 accès
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boussole que j'aime bien l'axe nordsud entre la pratique et les concepts théoriques
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et puis l'access to ouest où il faut observer de manière critique qu'on a fait dans la
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projection marché échappa à fonctionner qu'estce que j'ai ce que je sais que je ne sais pas
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pour ensuite aller chercher de la théorie oser l'autre expérience faire des hypothèses
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donc ça c'est vraiment le modèle de base qu'on utilise les ondes via les étudiants qui ont tendance
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à vouloir rester dans la partie théorique canal qui peut rester dans le faire il aime faire mais j'aime pas
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essaie de réfléchir à ce qu'ils ont fait faire le lien avec la théorie
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sa demande bien sûr beaucoup d'autonomie beaucoup de productivité et de responsabilité de la
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part de l'apprenant et bien sûr aussi des professeurs codifier les accompagnements on retrouve
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tout les éléments dont on a beaucoup parlé ce matin autonomie créativité responsabilité collaboration et
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leur réflexion sur soi sur son développement personnel on a quelques outils comme l'avait pu
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voir si les outils clés c'est vraiment cette notion de projets en apprenant des projets
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le profond et le team coachella pour accompagner les apprenants
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dans ce projet on a des cessions de valeurs qui sont obligatoires
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hebdomadaires ont à ce fameux porto d'apprentissage qui complété par un
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contrat d'apprentissage qu'on doit mettre à jour tout les semestres
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et puis dans revue connaissance cette deuxième partie et que bien sûr
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on a des objectifs théoriques à atteindre des lectures individuelles qui leur est faite
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par semaine des articles réflexif qui doivent être écrits ou de prendre
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en compte le schéma comme nous l'avons dit des sessions de formation
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c'est clair qu'on va pas voir deux hommes marketing par semaine ou deux emballement par semaine mais
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l'équipe apprenant peut faire appel à professeurs experts et dirigeants d'ailleurs des objectifs minimum de sessions
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de formation affaire personnelle s'appelle deux cours bloque en finance de journées bloque en leader chez nous devons développer
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en gestion de projet et à la forêt doivent savent qu'ils doivent construire cette fameuse intime compétences donc 3
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qu'on le fait retour ces de ces outils voilà pour résumer cette l'apprentissage par action l'apprentissage en équipe
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l'apprentissage sur les compétences plus que sur les connaissances et puis ce système d'évaluation à 360 degrés
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où on a entre guillemets pour lever les notes classique c'estàdire enlever les évaluations
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il est important bien sûr que la prenons conscientiser sa progression et qu'elles soient validées
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par luimême et par eux le jury mais on a plus de notre conscience pure et dure où on va
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mettre une sur chaque projet ou sur chacun a i qui a été déposé et qui vient cet écosystème qui
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évolue selon l'association vallée aux loups sont bien septimanie
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représente pour nous aujourd'hui un modèle pédagogique notamment les
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4 piliers jésus avant et quand on fait ça dans les soins infirmiers ou sur le fait dans le travail social
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ne sera pas tout à fait la même chose pour obtenir avec son économie d'
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entreprise les fondamentaux et les femmes notamment compétences transversales donc on a vu l'état
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apprendre à apprendre la créativité le leadership tous on le retrouve danser cursus
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pour l'instant et avec eux le cursus en économie d'entreprise qui a vu ses premiers diplômé
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d'aller passer l'année d'avant voilà je vais passer la parole pour voir si vous avez des
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question par rapport à qui ça fait beaucoup parler peutêtre
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perdre vite je préfère avoir plus de temps pour les plus intéressants
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et il ne peut être très rapidement je suis super c nul un juge élu
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doyen inachevé et ton modèle un quinquennat
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maîtrise inversé des débris divers sont un des grands
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ayant besoin obligatoire c'est super boulot c'est vraiment
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génial en merci et j'hésite beaucoup inspiré la démo
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ce matin notamment le sentiment de compétence que j'avais jamais entendu comme ça et que je vais le réutiliser
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et mettra socialisme intensifier le maximum de liberté dans un
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cadre logique c'est possible c'est contradictoire on le
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dit comme ça mais même sur le dit pas nous étudions cotisent aller dans le système til académie c'est qu'eux
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finalement on leur donne beaucoup de libertés sont cette sensation de
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liberté dans fête locale est régi les objectifs à atteindre par semestre
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s a c c possible on le dit souvent impossible mais en
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fait ça fonctionne par contre eux c'est vrai que ça demande un
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semaine de l'accompagnement aussi les professeurs cauchy qui interagissent avec les cérémonies posture
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de recul et à la fois de temps en temps interventionnisme donc c pas évident donc d'autres questions
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où il fallait un merci de jeunes question posée estce que vous avez des étudiants qui ont à peine entrer dans
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le modèle que vous proposez lorsqu'ils ont besoin ils font de tutorat ou d'accompagnement coûte plus cher et
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justement de la part des fondatrice des formateurs et des auront fait bien sûr son qui commencent seulement à l'âge
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vallée qui ont le potentiel de faire l'économie entreprises ont à
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peu près 100 étudiants totale et tous reçoivent rendit ils ont leur admission
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la haute écologie sur l'économie mondiale on pouvait faire classique vous
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tirer les conséquences convient qui s'intéressait et sur son sur son antenne
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vraiment je dirais une trentaine propose quarante trente quarante pourcent a alors notre
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démarche d'évaluation et d'autres dès qu'un accord sont investis mais
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un a et aujourd'hui avec toi 15% pour qu'on a que 15% des jeunes qui contre
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leurs esclaves entend donner faire cette formation nous on vous montre la vidéo doit super c trop cool super sympa
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mais après qu'on leur explique qu'il ya pas de programme social se prendre en
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main qui vous êtes responsable il faut être donnant caractérise qui dans leur travail en équipe
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avec les mêmes personnes 20 personnes dixsept personnes pendant 3 ans par ça fait peur à beaucoup de jeunes et surtout ils ont pas été
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ils ont voilà pendant 20 ans jusqu'à maintenant donc la nôtre qui sert de base c'est que tout ce qui sont admissibles
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aux niveaux pour faire avec ce rachat sont admissibles à votre activité
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ce qui venait de volontaires l'export expliquer en fait journées d'immersion
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souvent au mois de juin et à deux types de jeunes qui viennent bien ceux qui sont alors ça
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c'est ce que j'attendais depuis toujours un modèle éducatif je me sens depuis alors cela viennent naturellement
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et on a suivi un jeu de challenge et sortir de la zone de confort ça va être dur
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mais je viens parson sortir de la zone de confort donc ça peut moitié et puis après
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on saisit son que ce soit les enthousiastes ceux qui viennent plutôt ce léger il leur faut au
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moins de soumettre les thérapies un semestre mais au moins souvent une année pour qu'ils arrivent à
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succès et se prendre complètement dont la simple donc c'est pas fait pour tout le monde
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c'est clair qu'on va pas forcément 100 étudiants qui comprend
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sans l'économie entrée assez rare tout sujet notre objectif était de
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dire bah apprenant de ces modèles pédagogiques offrant une alternative sur le
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marché ceci des profils différenciés pour les employeurs et pour l'économie
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mais on sait que l'on peut pas du jour au lendemain forcée 100% des étudiants vers ce type
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de d'apprentissage il faut qu'il soit volontaire qu'estce que les précédents volets en partie peut être une augmentation
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de l'intérêt par rapport aux types de formation à l'heure où ils ont beaucoup de bush aurait beaucoup
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de jeunes qui viennent rejoint la team académie enfants eux le font par bouche à oreille suivant la commande et cetera
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donc le bouche à oreille fonctionne beaucoup un on attire
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aussi des profils atypiques il faut être clair un convention voix
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des jeunes qui vient de faire avec lorsqu'il dit de façon je remettre les pieds et même en h. s.
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dans université journée mardi monétaires par de l'école et il a alors plus vous avez ouvert un cursus différent je
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viens donc on attire d'autres profils mais en même temps pour la france un projet pilote cassé au bout du monde
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donc on a pas non plus
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on peut dire qu'un une avalanche d'instruction
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donc pour l'instant mon objectif notre objectif ce serait d'
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ouvrir un deuxième site plutôt 100 de la suisse romande pourra attirer aussi
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des gens c'est clair qu'eux à la date où partout les vaudois et genevois qui va venir
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jusqu'à sierre confer ce type de formation aller plus loin la plus étroite de réputation de renommée auprès
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des employeurs pour l'instant qu'auprès des jeunes parce que la plupart des voilà ça fait quand on
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a son avant de faire le saut à merci beaucoup pour toutes ces précisions c'est vraiment très intéressant
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merci à vous en question d'autres questions pour vous accueillir avec moi la technique de concours et
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dans la gouvernance qui quels sont les barrières pour faire ce type de projet pilote à l'intérieur du système
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cela beaucoup d'écoles privées au primaire ou secondaire un contact via un convoi dans les écoles privées avec
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des comme ça mais dans l'école publique de faire des projets pilotes à l'intérieur de l'école publique
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beaucoup en tant que prof dans les comédies dont on aimerait le faire mais
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c'est compliqué et je pourrais si compliqué ouvrir avec la file moi et
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je vous entends pas je regrette que les parents et vous êtes poser les
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questions répondent à la question des allemands
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et autres schluss tous soucis chaque projet
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je suis sûr que ce que je sais aussi que je sortis
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je pense que ce qui se cache
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pour cela il faut souligner que cette fonction
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tout ce que j'ai surtout
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sous ce jour je pensais
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j'ai aussi puissant je
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je suis
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et si tous j'ai superficie couchsurfing sur ce que je vous prie
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je suis juif puisqu'il faut qu'il faut de temps et puis je clique sur free speech
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d'ailleurs et j'espère vraiment de sèvres excès on avait
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imposé même difficulté jeu ont aussi les autres députés dans d'autre
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part ecole de gestion dans la suisse romande fait avoir cet alignement entre d'une part l'automobiliste dire alors des ressources des
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dans des pavés des personnes comme moi et de l'équipe de dire allons
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au haut niveau bottom up on est prêt à prendre ces risques et se former
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mais aussi à assortir antidote zone de confort n'étant moi je vais bien donner
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mes cours je donne des cours pendant 15 ans et coordonnées course assez facile il faut maîtriser
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la presse retrouvé dans une posture c'est pas facile à trouver
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les bonnes ressources pour enclencher des projets pilotes du bon temps mince
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4 l'alignement avec la direction de cette demande à l'alignement à la fois vers le haut et vers le bas
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et puis après les petits taxis et parce que ça sert à rien de effectivement de forcer tout
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le monde ancien titre que ce soit les étudiants les apprenants ou les lettres ça c'est juste
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voilà j'espère que moi je reste toujours à disposition des jours des comptes avec la chute des vallées quand chapeau qui
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ils ont des pistes pour faire évoluer aussi leurs pratiques que les expériences qu'on a fait même si le nom 0 un
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on est un peu moins dépendants des parents ont donné moins dépendants des autres niveaux qui viennent après eux
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on a peu à la fin du commandé fin de cursus alors pas étonnant c'est plus facile
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un peu de boucher séjourna longtemps peut être que dire tiens au niveau de gymnase au niveau de ainsi
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alors que les attentes après dans un service et les attentes après au niveau de vie
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d'avoir toujours se font plus très fort sur eux par
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exemple sur le mélange techniquement oui eh bien justement un enjeu un
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de transmission du deux de ce qu'on attend éducative m'ont
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pris fin bien des vivres sont autorisés à niveau les inclure le projet
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5 définir les rôles énormément le cycle de l'école donc c'
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est un restaurant ou simplement ce qui nous empêche de voir qui peut agir
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mais aussi en haute estime devrait nous pousser aussi à agir c'est du
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devoir ni de les éduquer aussi ces femmes i. s. et la réalité du
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le marché du travail des risques qu'estce qu'un bon je vais le
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plus grand dam des paroles que j'ai usé des parents d'enfants de l'
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école primaire ou secondaire qu'il disait un mélange un peu perdu dans le
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système scolaire pour voir ce que vous faites et latine académie eux leurs efforts pourquoi
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la part des choses comme ça au niveau du primaire et secondaire et beaucoup d'arrondissement un peu perdu avec des enfants des points atypiques
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et c'est vrai que j'ai l'impression qu'elle croissance mais on lâche cette impression
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que j'ai eu dès son ressenti g. comptable parents presque évidemment j'ai exposé avec ce modèle
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et certains pas entrevoir comme ça de manière spontanée là encore un
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papa qui va appeler mon fils à dixsept ans jeter quoi faire
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eux ce que vous pouvez m'aider etc je me souvienne croissance et
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que s'ouvrir des classes pilotes ça permet aussi de répondre à
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peut être atteint ses dix quinze vingt pourcent d'enfants qui sont peutêtre
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un peu différent atypique un peu la paix dans un système scolaire trop
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trop classique trop mal quelque part eux donc pourquoi mais non à
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cette diversité profil pour qu'on a peutêtre un peu plus de jeunes
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qui ont des difficultés d'apprentissage sur des dyslexie
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7 types de bas de comportements qui sont différents
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agent et là je sais pas trop pourquoi les raisons de plus la pression croissante ramène demande croissante des parents
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pour pas forcément dire pourrait voir les alternatives être couvrir certaines ouvertures va dire
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voilà tout changer mais avoir une voix et l'ouverture par rapport à des profils et
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différenciation dans les profils c'est vrai que je ressens quand primaire secondaire et économique après
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un petit peu plus loin mais voilà qu'ils ont dû être intéressant si vous voulez
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soit vous êtes confronté à cette demande c'estàdire qu'un train d'évoquer le fait qu'elle croit cette demande
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étant donné que jusqu'au train croire gentiment ça le
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jour où il aura duré demanda pardon école cinéma présente
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ça peut poser d'autres problèmes enfin ce que j'ai toujours
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ce que je serais presque sûr que je suis pour son désir sans ressources
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je crois
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il fonctionne ainsi que votre
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deux sources ont aussi pour tout ce que je sais que je joue aussi
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il faut que je suis sûre
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sur tous ses proches
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toujours
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chaud coconstruire
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je pense que cette question si je peut
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se justifier je j'ai besoin particulier que je
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je suis juste pour savoir ce que sa collection je sais ce
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qu'il faut souligner sur cet autre chose très voisins tous un
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peu le débat connaissent pas tantôt la tablette c'est le lieu
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cette notion de courage et de les gâchis scolaire jusqu'où on
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on prend en main certains certaines attentes qu'elles viennent de l'économie des parents ou des enfants même pour
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dire bombay ne peut pas simplement attendre il faut avoir
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eux aussi cette solidarité scolaire quelque part ce courage pour eux
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et moi je suis toujours vraiment plein de latitude pour faire pour le supérieur qui
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alors moi je connais ceci les systèmes h. f. poste aussi pour faire ce type de programme un peu innovant à
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l'interne la chaise vous avez la chance d'avoir 15 ans d'expérience dans le système donc cette fascinante ruinés
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les vins est organisé pour attaquer le système c'est plus important à l'intérieur
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alors je dis pas j'ai acquis et le système je l'ai fait évoluer de l'intérieur on a pu le faire évoluer de l'
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intérieur mais en même temps cet important d'avoir cette fois ce courage
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qui viendront aussi se dire cette colère démarrer votre responsabilité finalement donc assez chaud
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de lancer des nouveaux programmes associatif dans le master évoquée pour la
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paix à 7 ans a lancé un programme interdisciplinaire et voilà ceci prend des
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risques de fermer des masters mandate le coût des ingénieurs des économistes
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et designers et ça je pense que ça fait partie aussi du rôle de
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chaque école et puis après des biens sur les départements de prendre des
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risques après comme le disait ça servirait aussi dans les écoles privées qui se
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il se positionne allait les écoles 42 par exemple c'est clairement la
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digital qui l'académie française et c'est le même modèle que la team
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académie mais on a compris et et on a 40 secondes pour conclure
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un micro pas simplement pour dire si c'est pas intervenir à légiférer
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très bien long approximativement pour empire mère que j'ai beaucoup de plaisir à faire là je savais que vous
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n'hésitez pas à vous connecter avec moi sur linkedin suivre un peu ce qui se passe toujours disponible pour eux
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si les questions des idées à partager dans l'obligation lui n'hésitez pas à me connecter avec moi
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sur les délais mais comme c'est aussi cohérent que
Conference Program
Ouverture de la journée
Gérard Aymon, Event Manager, HEP-VS
March 15, 2022 · 9 a.m.
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Mot de bienvenue
Peter Summermatter, Directeur HEP-VS
March 15, 2022 · 9:05 a.m.
Mot de bienvenue
Pierre-Etienne Gschwind, Président CLACESO
March 15, 2022 · 9:10 a.m.
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Mot de bienvenue
Jean-Philippe Lonfat, Chef du service de l'enseignement du canton du Valais
March 15, 2022 · 9:15 a.m.
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Organisation scolaire et distribution des responsabilités dans les systèmes éducatifs les plus performants
Prof. Dr. Romuald Normand, Professeur de sociologie, UMR Sociétés, Acteurs, Gouvernement en Europe (SAGE), Faculté de Sciences Sociales, Université de Strasbourg
March 15, 2022 · 10:15 a.m.
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Table ronde modérée par Elena Lucciarini, chargée d’enseignement à la HEP-VS
Sébastien Mabillard, Monica Macary, Thierry Vauthier, Isabelle Capron Puozzo, Hugo Stern
March 15, 2022 · 10:45 a.m.
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Et si on sortait pour apprendre...
Lucien Kohler, enseignant école des Enfers JU
March 15, 2022 · 1:31 p.m.
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Enseigner dehors, quelle organisation ?
Corinne Michellod, enseignante cycle 1, animatrice pédagogique à la Haute École pédagogique du Valais
March 15, 2022 · 1:32 p.m.
Maîtrise inversée
Thierry Vauthier, enseignant Cercle scolaire de Val-de-Ruz (CSVR)
March 15, 2022 · 1:34 p.m.
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Team Academy
Antoine Perruchoud, coach de la team academy, HES-SO
March 15, 2022 · 1:35 p.m.
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La filière bilingue 1 : enjeux pédagogiques
Carol Strähl & Esther Cuendet, codirectrices de la Filière Bilingue (FiBi)
March 15, 2022 · 1:36 p.m.
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La filière bilingue 2 : développement du projet Filière Bilingue à Bienne
Emanuel Gogniat, responsable du projet FiBi et adjoint au chef du Département Ecoles & Sport de la Ville de Bienne
March 15, 2022 · 1:37 p.m.
Mosaikschulen – Wädenswil
Paolo Castelli, Président de l'Association des écoles secondaires "Mosaik"
March 15, 2022 · 1:38 p.m.
Enseigner selon le modèle de Coire « Churermodell » - une option également pour la Suisse romande ? (en allemand)
Reto Thöny, Initiateur du modèle de Coire « Churermodell »
March 15, 2022 · 1:39 p.m.
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Profil Qualité, qui sommes-nous ?
Evelyne Froidevaux, coordinatrice « profil qualité » pour la Suisse romande et le Tessin
March 15, 2022 · 1:45 p.m.
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Synthèse et fin de la journée
Gérard Aymon, Responsable des prestations de services externes à la HEP-VS
March 15, 2022 · 4 p.m.
Rendez-vous Mars 2023 HEP Vaud
April 5, 2022 · 2 p.m.
Recommended talks
Perspectives pour les communes concédantes
Damien Métrailler, Président de l’Association des communes concédantes du Valais (ACC)
Oct. 2, 2019 · 11:20 a.m.
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