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Et si on sortait pour apprendre...
Lucien Kohler, enseignant école des Enfers JU
Tuesday, March 15, 2022 · 1:31 p.m. · 28m 49s
L'espace "extra-muros" offre un terrain d'inspiration infini pour les enseignant·e·s, les élèves, et ce, dans tous les domaines de l'enseignement et pour tous les âges. Il donne sens et corps aux apprentissages demandés par le PER. Il est un outil d'enseignement qui se révèle très efficace pour, par exemple, introduire de nouvelles notions, ancrer celles travaillées en classe. Il est le terrain idéal pour créer, composer. Des sorties hebdomadaires permettent à l'école de s'inscrire durablement dans le présent, de dessiner le futur, de partir à la rencontre des gens, des espaces et de leurs évolutions. Pas besoin de partir loin, les intérêts sont à deux pas, dans tous types d'environnements, urbains ou naturels. Cet atelier offre aux personnes en charge de responsabilités dans le paysage éducatif un espace pour découvrir la « philosophie de l'approche » et un grand nombre d'idées éprouvées avec mes élèves. Le tout illustré par des photos qui jalonnent mes 20 ans d'expérience.
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Transcriptions
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à la voile à cette partie eh bien déjà g. g.
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apaiser cette présentation l'aspiration du dehors parce que c'est vraiment
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commencent à se dire que l'idée c'est que chacun
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s'inspire de son espace extérieur donc le dehors commence dès qu'
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on ouvre la porte de la classe des décès de sortir pour
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apprendre avec ce qui nous entoure donc aussi bien dans la cour
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dans les rues etc qu'on peut voir j'enseigne en place le degré de toutes les photos vous allez voir ce genre de
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résumé très difficile à faire de 20 ans d'expérience de jeu enseigner dort depuis le début
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vous savez pas mal de sortie cumuler tous deux comme G17 cette idée à sortir peu
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importe nous sommes donc si je mets en plein coeur de la ville de zurich je soutiens aussi
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la chose frange enseignée dans les rues dans les sous voir la
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gars ok donc je disais donc l'idée d'enseigner nord celle de
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comment s'adapter à son espace à son environnement aux gens que l'on en
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ou pour un nous en nos élèves quoi c'est très variée en matière de
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cette clé en main du désir de prendre ce qui nous entourent la ville village
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là maintenant comme je l'ai dit au départ travaille dans un petit village aux enfers
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j'enseigne également dans les dans les rues de g. rentrer chez les gens leur
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demandant bien sur ce que vous nous avez vous raconter tous nature campagne bien sûr si
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on a la chance d'avoir à qui vous natur encore par côté hélas est
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parfait ça permet de varier tout ça et de trouver d'autres sources d'inspiration je
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je viens de parler présenter ce qui a écrit aussi puisque apparement je suis enregistré
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mais les photos eux ne peuvent pas être transmise et que ces photos d'élèves et
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donc du coup j'essaye de gérer le livre des postiers chinois là donc je sors
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minimum à ta par semaine partenaires dans son sillage danger ce qui est très rare
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voilà ici la majorité des objectifs fixés
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par les connaîtront sa place ça j'ai vraiment pu
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le constater et ce dans tout les domaines disciplinaires et
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vidé de l'extérieur aurait utilisé pour donner du sens
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dans vos apprentissages vraiment tout les domaines avec même de
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tous côtés média et autres est utilisé dans l'
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école à l'extérieur j'utilise les services de la
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classe pour introduire de nouvelles une notion désappropriation etc
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et puis ce que je vous présenter toutes ses activités en lien ou non avec les activités faite en classe
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des fois ainsi des activités qui sont justement guimet faite
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sur une matinée notre foi liens profonds avec ce qui
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se passe durant mes semaines ancré avec la classe contre classe
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je prend très peu voire pas du tout matériel avec moi
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et puis vous verrez dans les différents exemples que je veux présentait un grand place
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pour la créativité voilà donc ses idées mais là c'est cet emprunt moi
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ce que je vais aller chercher eux dans des cahiers dans des présentations j'essaie
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de les trouver par moimême selon la météo selon les gens de rencontres selon mes inspirations
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selon bien sûr les objectifs du plan d'études roman et puis l'actualité et bien sûr
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d. d. essaie de faire école vivante en lien avec la
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société et bien sûr en plus j'écoute les élèves ce
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qui fait que cette infinie en nombre d'idées incroyable donc
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je ne manque pas partager directement vous plonger un peu dans
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dans le vif du sujet la chaux de fonds les ou pas je
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vais vous parler du trajet donc durant un trajet il se passe plein de choses
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je n'ai pas mes activités très précise en tête dans ce sens je sais
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ce que je vais faire mais je me laisse je suis ouvert à plein de d'improvisation
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parce que l'idée c'est que même des cours des phénomènes observés
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des choses intéressantes durant le trajet les déplacements logiquement un animal trouvé
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déguster quelque chose d'urgence à un fervent et tout ce qu'on
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peut imaginer sur le trajet d'une blague de voiture ça s'élève donc
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voila j'ai quatre cinq six donc numération j'en profite voiture qui
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passe très vite vous les appelez non alors là par exemple le comté je
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suis sur un toit rapidement des fois j'ai des exercices simples flash
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comme ça et il m'arrive aussi d'oser en route c'estàdire pour
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le rassemblement leur raconter en compte l'observer un avoir régulièrement à travers l'
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année où des constructions en tout genre de bâtiments de routes et outre comprendre
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je prends mon temps dans l'espace durant la matinée et j'adore
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typiquement ce type de rencontres là par exemple le tient à l'i. a.
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des travaux à 200 mètres estce que c'est vrai qu'on va
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voir si vraiment et des travaux de 100 mètres et puis on essaie de
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trouver cela à la gêne photon embauche par exemple quel paysan qui a
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récolté le plus de foin par exemple l'ont été ou des sphères de
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bois genre de choses ouest déjà combien peut on il faudra pour faire
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le prochain repas donc tout ça c'est celle la situation des accusations de
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types de problèmes mathématiques ou des rencontres de en tout genre durant ces
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déplacements on rencontre également des gens et puis incluant sort plus les gens savent
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que l'on sort donc logique lors des liens magnifique avec beaucoup de
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personnes en ville également d'ailleurs donc on rencontre quelqu'un si la disposition
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et là le temps il peut aussi présenter s'il désire ce qui
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fait la par exemple un artiste frontalière qui nous explique ce qui n'entrent
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réalisées aux enfers et puis pour la petite anecdote après avoir observé dans son
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travail artistique on l'a fait également le même juste après la semaine suivante
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on chance dans le village champs dans les rues on chante un peu
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partout on fait du théâtre et du coup on est en lien avec des
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gens qui nous allons nous disent par exemple dans la rue le tout en
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bas vous avez par exemple la situation de carnaval dont on fête aussi les
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commandes ou non dans le canton du valais différentes traditions entre autre canton
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du valais du courant participe à la vie de villages et villes quand j'
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étais sur la chaux de fonds à force de sortir de là ça se
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sait donc qu'on rencontre quelqu'un en le salut là par exemple le
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envoi gauche c'est la doyenne du village des enquêtes nous a proposé de venir unes four à rendre le
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patois chez elle dans sa cuisine et les faire des mots de passe donc là je vous ai montré cette image la
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en bas vous avez quelqu'un qui nous a
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proposé de venir apprendre à faire le fromage également dans sa cuisine
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j'ai rencontré des éleveurs des visites d'entreprises ravagé un jeune entreprise je
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l'occasion de présenter tous à des élèves par exemple plonge beaucoup
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on se déplace la présente c'est là la découverte tant à gauche
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du réseau dont on va droit c'est un papa archéologue qui
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nous explique comment faire du feu nous voilà donc je dis ça marche
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en histoire en géo en sciences en physique tout ce qu'on veut donc tout les domaines
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sont abordés voilà là c'est des rencontres organisées
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ici vous présente les activités de raison qu'on
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avait pu mener à bien avoir des enfants bouger un peu notre naissance là sur la souabe
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gauche en faite en train de préparer des contre ses enfants clairement des contre eux la tradition orale
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douglas naturellement réécrit par exemple et puis nous sommes dans les comtés chez les gens et
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du village des enfers donc en bas on voit qu'on etc présentent de nouvelles par exemple qu'
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on ait compté un lorsqu'on est préparé et
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nous arrive aussi régulièrement de faire un journal et
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ce journal nous permet également sortir soit cette image
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et une photo qui illustre aussi mes propos rouge
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on avait découvert la nature qui environne les enfers par
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exemple et en bas à droite on est parti à la
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rencontre des personnes les usagers du village de conifères des
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interviews enregistrées et ensuite retranscrit le notés par les enfants et
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on en fait un journal et ensuite on vend aussi
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des choses que l'on crée nousmêmes des industries des journaux
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des bandes dessinées et ou autre et avec l'argent de cette vente de ses ventes soit on achète du bois
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et on construit des nichoirs que l'on installe sur l'école ça c'est en haut
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à gauche ou alors on fait des cabanes dans les alpes des camps etc
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et qu'on est aussi ont de la société non sans cela on est
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sur un chantier de réhabilitation des tourbières et puis on est dans un coup
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de main pour enlever les différentes barrières par exemple dans deux semaines s
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mon frère du sauvetage de batraciens voilà je pense aussi des défis vous devez réaliser
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en classe un bateau qui devra flotter sur le temps des enfers donc là il vient
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entre la classe extérieur donc j'imagine au projet des
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plans réalisés ce bateau choisira matière et autres et ensuite de
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la tester sur le terrain eux mêmes idées un peu connu genre en bas c t l aviation donc le
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déficit elle crée un avion on avait lancé depuis très haut pour voir si tout en sachant que certains avaient cassé
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eh bien si je ne vois ici aussi on voit différentes
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expérimentations avec l'espace avec le temps avec les forces de
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gravité êtesvous en train de conception de cartes de géographie 11 inhérents auteur avant qu'il a
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des enfers en contre bas en haut et le envisageant dessus montfaucon et on réalise des casques avec
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un tout travail que cela comporte je sais également la chaux de fonds et puis il la reçoit
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tout reste à citer par exemple ici je vais demander on voit quand même très souvent dans un
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endroit en forêt mais ce n'est pas toutes en cage réellement des de réaliser le chemin qui
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mène de l'école jusqu'à la forêt par
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exemple à eux voir ça en plans de différents
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acteurs qui nous rend visite avec des drones etc
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là on a pas entre eux pour comprendre
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la notion de d'échelle par exemple entre autre
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un ici je juge non il décéda mais vraiment
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la philosophie l'approche et plein d'idées on rate donc j'en ai un paquet
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ici on a par exemple la découverte des formes géométriques en aller chercher les
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ventes géométrique dans le village j'ai fait chose sur le fond en ville donc
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énormément en géométrie que l'on peut trouver en suisse et dans des formes géométriques aurait
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réalisé en goût en neige on va les
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dessiner sur la neige en grand en qui
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un simple permet d'apprendre les entreprises qui se créer un grand tour
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secrétaire un octet régulier ce qui était très différents types de fond que l'
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on va rencontrer ne fait donc ça dépasse les là les objectifs
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du plan d'études roman par exemple pour des élèves de cet âge là
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simplement tallinn stagiaire j'ai mis par ce que je remercie de cette approche
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donc j'en veux le stagiaire qui prend effet un enfant qui compte la glace équivoque un plein angle il a
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du coup la stagiaire comment les réunit tous ceux qui
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ont peur des angles aigus d angle obtus il différentes formes
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de que l'on peut trouver par exemple avec la
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glace en bas c la création d'outils mathématiques
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voire un magnifique réalisation je te confie à des travaux
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avec des échafaudages en profite pour par exemple faire du dessin
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de géométrie donc que vous pouvez voir la difficulté
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de la tâche ici au niveau des anglais des mesures au
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niveau de l'échelle et on avait fait également la
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recherche de formes géométriques encore une fois dans village plus
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que j'avais présenté différents artistes régionaux comme l'hermite
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un artiste devrait in sensu mais le congo font artie jurassien
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de présenter ses différents artistes et d'essayer de s'inspirer ne cesse de le résoudre pour créer des vitraux en
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avec les formes géométriques trouble dans le village présente donc l'ayant un
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lien entre ce conflit n'amène de l'extérieur au premier jour de l'
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extrême où l'on va mesurer et des champs directement des périmètres que
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je leur demandais de réaliser par exemple on cultive des différents travaux de mesure
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eux qui électrique et qui va faire le plus long sault
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par exemple un auckland gauche vous avez ça sinon vous avez des mesures de volume
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de toulon en tout genre der etc et puis vous pouvez voir en bas à gauche une feuille
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on ne sait marquer le type d'objet mesurée et puis d'
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estimation en était pas bien une colonne destination une colonne mesure voilà jour
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il passe toujours estimation de tous côtés mesure aussi mesure du temps combien
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de temps va naître et cetera le poids des choses voilà l'la le
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défi de la tour la plus haute avant qu'elle ne tombe mesurer la
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profondeur de la neige perdait moyenne pour savoir le quelle couche de neige le
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7 accumulés par exemple en moyenne dans la découverte de pie de nombreux pays
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dans tout les cercles que l'on peut trouver du petit de lavisse voir la
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grande roue tracteur par exemple certainement générer d'autres sagement sa enfin je crois
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avec les troisième quatrième cinquième et quatrième cinquième sixième n'en fait le jeu le
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ça je le lui ne me gêne pas de ramener des notion grâce au nombre des contributions sont selon un
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plan d'aide roman et puis pour la petite anecdote ceux nombreux qui sait actuellement marqué que j'ai collé
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bien plutôt à l'ont vu le nombre pi avec mes anciens élèves et la grande majorité se souvenait en
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faite de cette activité faite à l'extérieur de prendre
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conscience de ce qui a centimètres minimise un maître dit maître
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voilà l'envoi du kit panneau est typique et la ou autre exemple de travail
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sur les symétrie recherche de symétrie nature travail de recherche de symétrie dans le village
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et ensuite on fait par exemple les grandes lignes droites dans la neige chaque enfant désignant un chat
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dessin d'un côté et entre enfants de réaliser
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le laissant façon symétrie vous avez ici un combat
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aussi la réalisation d'un tableau en 40 fois plus grand nombre d'entre eux aujourd'hui pour
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veiller 40 fois encore plus grand dans la neige pour remplacer un brillant voir ou leurs créations le
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qui représentent des signes font des projets sur papier et présente beaucoup plus grande dans les champs avec
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neige ou avec des éléments trouvés comme du bois
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par exemple voir ici un document 3 dimensions l
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u sujet question d'échelle un animal région
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partent à cet outil et puis ensuite raison beaucoup
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plus grand d'or un faisait chaud estimaient pouvoir
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comparer et classer des défis mathématiques faites encadré avec le
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plus grand nombre de cas et possible par exemple
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trouver des solutions pour être précis eux voilà entre
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par hasard on voit qu'un petit point rouge sur l'eau à combler un point rouge combien
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vont disparaître qu'estce qu'on va en faire
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vraiment ici aussi eleve lucien combien d'utilisateurs vrai
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ici bon ben voilà c'est parti en est pris beaucoup de temps pour compter les plus
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tard avec géant avait fait des grands maîtres car j'ai rencontré il a raison tous comptage voilà
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j'ai fait généralement par les mathématiques durant en différentes choses français cet énorme aussi c'est très
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très vaste donc que tout ce que l'humain a imaginé et créé dans le faire avec nos
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élèves dehors qui le composer des poèmes en
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s'inspirant de l'espace extérieur l'objectif est vraiment
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plein centre de la chaux de fonds par exemple ou en pleine nature le composé des comptes
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des pièces de théâtre etc en s'inspirant de l'espace en observant les gens parlent de chansons
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dessiné comme je l'ai dit on sort partout l'étendre votre équipe et l'on peut
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voir qu'on laisse les parapluie ou bien que l'on écrit dans la neige ici par exemple
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c'est un des rares forge avec l'immatériel avec moi j'avais l'enquête et différents
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objets dans la nature mais on peut voir en haut à gauche un violon dans un a raison
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et achètent chaque fois chaque semaine on se posait
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on arrivait vers le lieu et puis un élément
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apparaissait le volume total music qui font chose ayant fait cet élément devait intégrer dans l'histoire du
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lin et différents exemples de création par exemple à embaucher dupleix mobile qu'il avait pris j'
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ai créé tout un univers où tout le mobile puis ensuite composer des histoires écrit les histoires les
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romans photos très marrant si on prend des objets on les place dans la nature les photographies et
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ensuite on retourne à l'école et on ajoute des bulles et ont fait des romans photos de
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l'univers des comptes rien sur l'expression
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orale raconter des choses ex s'exprimer et vivre
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la présence d'une activité qui prescrivent à leurs activités fa préféré embauche c'est tout ce que
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je n'ose donc se mettre dans la peau de calories si on est un chemin ou d'
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animaux par exemple mais on peut se mettre dans la peau d'un habitant du moyenâge sénégalais
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mots clés donc même en ce moment là l'un ou se met
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dans l'eau joue le rôle des mais beaucoup de personnages et puis
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à l'école on étudie ces animaux ces époques etc et plus le
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les connaissances sont là le jeu évolue et que le jeu devient intéressant que
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la file aux discussions philosophiques discussions politiques là par exemple je ne
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sais plus quoi on débattait on peut se retrouver en plein coeur de
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la ville plein coeur du village discuter des oeufs des différents projets et
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ce que dans la vous en fait je me suis retrouvé dans un champ
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ces projets et construire un immeuble danses chants danses et réunis et puis on
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a débattu sur place de l'utilité ou non de cette construction de lecture un
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peu partout alors congé dans les musées c'est pas forcément voir uniquement les
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tableaux c'est également un sermon en particulier dans l'espace donc la voir à
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droite unifie qui lit par exemple dans le musée voilà le plus souvent
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partout dans la nature et l'autre des troncs un plaisir de lire même comme
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la neige grave voir par exemple à cette occasion rêver d'introduire beaucoup notion
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par exemple l'envoi nom féminin avec classement mais également j'ai travaillé sur les
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les phrases affirmative les phrases négatives par exemple et puis
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en regardant l'espace regardant les gens et compose des
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phrases affirmative ou négative donc que j'utilise aussi les
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stations des introductions de notion mon phone par exemple les ou
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autre ne passe bien nommé magnifique c'est au domaine
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des arts tant que l'inde a bien sûr en un
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an et bien ça mais y'a plein de choses
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à faire au niveau de
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la peinture sculpture modelage peinture dessin
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alors voilà de la musique et fait voilà différentes choses que je monte un peu en vitesse à ce que je
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vois que le temps passe très liés il faut que
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je puisse répondre aux questions donc voilà les cabanes visa fut
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etc les sciences droit des gens c'est quand même vous pensez bien que ce qu'on peut faire plein de
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choses à ce niveau là voilà estce que vous pouvez mettre vous micro si vous me posez des questions à vous
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en disant merci et que c'est vraiment ciment avec mais j'ai conscience que
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non je donne des cours ça dure ce que vous avez fait sa durée
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de rémi donc là j'ai dû réduire malheur un maximum voilà où on a
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encaissé et avoir un ça on en
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entend parler maintenant dans la zone 0 un
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l'aîné illégale et je le regrette néanmoins on met
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un point et estimaient r n entrant à l'emprunt
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b i on en croit qu'il a engendré un congrès vendée
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31 mais on est tous concret mais tellement important
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pour avoir raison gagne de l'informatique et j'ai passé
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dans un second aurait été bien pour un métier
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et ce qu'il est question vaste effectivement c'est très
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pour une meilleure mais du coup plus animé si j'ai bien compris
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on jeta quelques finitions pour ta présentation ce que je trouve très intéressant c'est le côté du décloisonnement
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et entre ce que je ne parle beaucoup terre je prends toujours occupé affranchis
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d'un certain nombre d'éléments qui pourrait ressembler à des horaires et
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puis dans ce cadre l'agent prendre davantage de transparence côté encore
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d'étudier avec les élèves ne sache pas assez pertinent puisqu'on antique l'enfance
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tapis à nombre de questions qui se pose par rapport à l'heure actuelle par rapport à cette
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côté très cloisonnés de décollage et d'autres éléments mais vit
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une phrase de boris cyrulnik qui aménage pour eux pour élever un
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des enfants je trouve ça assez parlant dans tout ce que tu nous a montré aucune communauté voudront aussi qui travaille quitte
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a aussi peut être accompagné les adhérents dans leurs apprentissages merci
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Conference Program
Ouverture de la journée
Gérard Aymon, Event Manager, HEP-VS
March 15, 2022 · 9 a.m.
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Mot de bienvenue
Peter Summermatter, Directeur HEP-VS
March 15, 2022 · 9:05 a.m.
Mot de bienvenue
Pierre-Etienne Gschwind, Président CLACESO
March 15, 2022 · 9:10 a.m.
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Mot de bienvenue
Jean-Philippe Lonfat, Chef du service de l'enseignement du canton du Valais
March 15, 2022 · 9:15 a.m.
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Organisation scolaire et distribution des responsabilités dans les systèmes éducatifs les plus performants
Prof. Dr. Romuald Normand, Professeur de sociologie, UMR Sociétés, Acteurs, Gouvernement en Europe (SAGE), Faculté de Sciences Sociales, Université de Strasbourg
March 15, 2022 · 10:15 a.m.
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Table ronde modérée par Elena Lucciarini, chargée d’enseignement à la HEP-VS
Sébastien Mabillard, Monica Macary, Thierry Vauthier, Isabelle Capron Puozzo, Hugo Stern
March 15, 2022 · 10:45 a.m.
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Et si on sortait pour apprendre...
Lucien Kohler, enseignant école des Enfers JU
March 15, 2022 · 1:31 p.m.
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Enseigner dehors, quelle organisation ?
Corinne Michellod, enseignante cycle 1, animatrice pédagogique à la Haute École pédagogique du Valais
March 15, 2022 · 1:32 p.m.
Maîtrise inversée
Thierry Vauthier, enseignant Cercle scolaire de Val-de-Ruz (CSVR)
March 15, 2022 · 1:34 p.m.
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Team Academy
Antoine Perruchoud, coach de la team academy, HES-SO
March 15, 2022 · 1:35 p.m.
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La filière bilingue 1 : enjeux pédagogiques
Carol Strähl & Esther Cuendet, codirectrices de la Filière Bilingue (FiBi)
March 15, 2022 · 1:36 p.m.
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La filière bilingue 2 : développement du projet Filière Bilingue à Bienne
Emanuel Gogniat, responsable du projet FiBi et adjoint au chef du Département Ecoles & Sport de la Ville de Bienne
March 15, 2022 · 1:37 p.m.
Mosaikschulen – Wädenswil
Paolo Castelli, Président de l'Association des écoles secondaires "Mosaik"
March 15, 2022 · 1:38 p.m.
Enseigner selon le modèle de Coire « Churermodell » - une option également pour la Suisse romande ? (en allemand)
Reto Thöny, Initiateur du modèle de Coire « Churermodell »
March 15, 2022 · 1:39 p.m.
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Profil Qualité, qui sommes-nous ?
Evelyne Froidevaux, coordinatrice « profil qualité » pour la Suisse romande et le Tessin
March 15, 2022 · 1:45 p.m.
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