Player is loading...
Enseigner dehors, quelle organisation ?
Corinne Michellod, enseignante cycle 1, animatrice pédagogique à la Haute École pédagogique du Valais
Tuesday, March 15, 2022 · 1:32 p.m. · 28m 08s
Enseignante au cycle 1, animatrice pédagogique en SHS-SN et ancienne directrice adjointe d’une école primaire, c’est avec ces multiples casquettes que j’interviens durant cette journée et que je partage avec vous mon expérience et mes réflexions sur l’enseignement en nature et son organisation. J’ai eu la chance d’être soutenue par ma direction, il y a quelques années déjà, lorsque j’ai voulu sortir avec ma classe pour enseigner en forêt une demi-journée par semaine. Enseigner dehors, … au-delà des aspects pédagogiques, cet atelier met en lumière les aspects organisationnels liés à cette pratique. Quelles sont les démarches administratives, le processus afin de parvenir à mener à bien un tel projet ? Comment informer les parents ? Comment mettre en lien cette pratique avec le plan d’étude ? Nous avons parlé de la sécurité, du financement, du matériel etc. Après quelques minutes de présentation, nous avons échangé sur le sujet, en prenant comme base vos questions, vos expériences, les réussites ou les difficultés rencontrées.
Embed
Transcriptions
Note: this content has been automatically generated.
00:00:00
alors voilà j'organise dans cet atelier qui va traiter de l'enseignement à l'extérieur
00:00:05
de la classe donc tout d'abord je vais me présenter je m'appelle corrige l'eau
00:00:10
je suis de formation des enseignants qui étaient formés de HPME
00:00:13
je suis diplômée en 2005 dont jouissait le cycle un
00:00:19
prioritairement je enseignant un de h actuellement selon 3 h. en 2015 j'
00:00:24
ai pris le poste d'animations pédagogiques au sein de la h. r. valley
00:00:28
donc en histoire géo et sciences natur pour le cycle un h et puis
00:00:33
parallèlement à cela eux pendant 3 ans j'ai fonctionner aussi comme la directrice adjointe par un
00:00:38
établissement scolaire primaire donc en fait avec ses 3 casquettes que j'interviens aujourd'hui avec une
00:00:44
vue d'ensemble de l'enseignement k k variés et vous et voilà donc
00:00:51
j j aime j'aime pouvoir dire que plusieurs regards sur
00:00:54
eux sur l'enseignement et en l'occurrence ici sur l'enseignement à l'extérieur
00:00:58
chez eux et ça ne fait aucune richesse voilà n'hésitez pas à intervenir
00:01:05
si vous avez des questions au cours de route et toute son aura changé après
00:01:11
donc là je juge interne aujourd'hui parce que bah ça fait quelques années que j'
00:01:17
enseigne à l'extérieur avec la classe d'abord de lâcher actuellement les 3 h donc je
00:01:23
vais vous parler des origines de l'enseignement estimant l'extérieur de pourquoi lancer nord quelques bases
00:01:29
pédagogique mais très rapide à eux et ensuite des
00:01:32
choses du congrès donc comment choisi a lieu
00:01:36
les autorisations autour avoir au niveau du matériel équipement du financement au niveau de la sécurité qu'estce que qu'estce
00:01:43
qu'on doit attendre d'eux caisson de comme information parents
00:01:48
et peut être utile de partage du biographique peut être intéressant
00:01:53
donc voilà rapidement simplement pour dire qu'en fait si pas nouveau impartial extérieure a débuté dans les
00:01:59
dans les pays scandinaves dans les années 1950 au danemark précisément l'idée c'était
00:02:06
pas vraiment l'enseignement début c'était que l'etat eux souhaitaient que chaque enfant puisse avoir le
00:02:11
place en crèche 7 aujourd'hui les crèches relativement rempli calice d'attente tout les autres groupes avoir une
00:02:17
place en crèche album qui avait décidé que tout les enfants peuvent avoir bénéficient de places en crèche
00:02:22
c'est pour ça qu'ils ont monté des structures extérieures pas ce qui évidemment est passé
00:02:27
de locaux pour eux pour eux pour recevoir tous les enfants et seulement dans les années notion de
00:02:32
nantes en fait on a mis des les objectifs pédagogiques but pédagogique à ces sorties à l'extérieur
00:02:40
donc voilà c'est à nouveau il ya beaucoup de
00:02:45
de des colons en suisse allemande qui ont qui fonctionne
00:02:48
déjà de cette manière là équitable tissage un en suisse romande
00:02:53
et je pense que dans nos communes et dans vos pensées scolaire ya rien il faut rendre engouement autour de 7 à toucher
00:03:00
alors pourquoi on enseigne dehors c'est bien bonne question alors d'abord je répondrai familiers dans ses dehors
00:03:06
mais ces différents que l'enseignement en classe et puis pour relancer le devoir et
00:03:11
bien si on pense sans se poser du côté des enfants et bien
00:03:16
on a remarqué qu'eux ça renforce le système immunitaire des enfants et prévention des
00:03:21
chutes des allergies la myopie des maladies cardiovasculaires chez petit pas en essonne myopie casque
00:03:26
actuellement y'a des enfants qui sont mieux que de plus en plus jeune assistant toujours dans les espaces de
00:03:32
l'intérieur vu avec une vision un coût
00:03:36
pour eux cours distance des écrans de plus
00:03:40
en plus on a des enfants qui sont eux atteint de myopie de plus de jeunes
00:03:46
donc voilà vous pouvoir sortir ça de notre monnaie version plutôt de promotion
00:03:54
de la santé compense or enseigner noir au niveau des capacités motrices aussi
00:03:58
du mouvement en forêt condition physique j'ai j'aime bien prend l'
00:04:03
exemple de ma classe de washington le premier jour où on va en forêt
00:04:07
vous le seul départ place voudront et déraciner les
00:04:10
lits via les blogs de chacun 0 un
00:04:17
enfin le seul les pannes et par là et du coup beaucoup d'enfants
00:04:19
tombe et je vais voir évoluer pasteur l'année du coup ne tombe
00:04:23
plu et puis aussi tombe beaucoup moins dramatique et puis on sait aussi que
00:04:29
dans la nature de ces bons pour tout le monde ornent la réduction du stress
00:04:33
ta meilleure aussi l'estime de soi la course science en soit la cour jeanfrançois
00:04:38
en 50 ans à l'extérieur haut on peut en connaître ses capacités et ses limites
00:04:44
et puis on peut surmonter des situations peut être compliqué plus difficile en voilà sur l'
00:04:48
image et les petites filles de matthias qui sont en train de lire un livre
00:04:53
on voit qu'on en hiver qui fait froid malaga incapable de pouvoir dire bah
00:04:57
je prends un livret qui je reste un petit moment tranquille sans bouger un
00:05:01
savezvous aussi sortir de leur zone de confort et je pense que dans le monde
00:05:04
dans lequel on est que l'on arrive à sortir de sa zone de confort mieux un
00:05:08
lieu c'est à mon avis évidemment que sortir avec ses élèves à développer la
00:05:13
créativité l'autonomie et la concentration les compétences
00:05:16
langagières avec tout ce sont des compétences méthodologiques qui
00:05:20
qui vont être servis des apprentissages scolaires g. l'exemple d'un d'un élève qui avait quitté multi 10 gauche
00:05:27
étant classa avec puis jabber en deux ans deuxième j'
00:05:30
avais beaucoup de peine à comprendre qu'il disait ni
00:05:33
par les laisser voilà hier premier articulation nombre de prononciation
00:05:37
je comprenais pas toujours aucune parler qui est contenue dans la
00:05:40
nature en forêt voilà tout à coup eux n'ont été
00:05:44
plus éloigné il paraît plus forts par euxmêmes liés crier haut
00:05:47
et la voie pour eux pour communiquer avec moi j'ai ancien gordon cris ou comme l'aile avant pâques lentement
00:05:53
et là je commence à comprendre donc c'est assez incroyable donc le loup ce jour j'aurais jamais vu si
00:05:59
elle est restée dans la classe évidemment comment classe
00:06:03
en l'occurrence on travaille aussi en groupe on soutient aussi
00:06:06
peut être de plus fortement à l'extérieur et puis
00:06:10
quand on a des problèmes des tensions entre
00:06:14
les évacués beaucoup plus vite on peut aller dans un coin crier un petit moment et puis revenir dans le groupe
00:06:19
laissa passer ce cap difficile avant 60 scolaire et puis aussi on est dans les apprentissages qui sont globaux et riche
00:06:26
de sens eux une chose que j'ajouterai que j'ai pas mis si on a aussi on licencie les
00:06:31
au développement durable dans le sens que ben voilà on apprend
00:06:35
à ramasser les déchets en partant de la forêt
00:06:39
une fois on avait pas ramasser correctement déchets qui en
00:06:43
savait un emballage de nous devons peut avoir en papier value
00:06:48
était resté proche du canada pour estimer la semaine suivante
00:06:50
power tournait basse de cet emballage avec cruauté envers un animal
00:06:54
qui passait par là où eux ont également rendu compte que cet animal alegria débat évaluer x. était apparemment pas très
00:07:00
bon pour lui et depuis ce jourlà les enfants ont été
00:07:04
hyper sensible à sa et on ramasser leurs déchets
00:07:08
et quand bien même ce chemin on redescend le sait pas leurs déchets et ramasser aussi pour le bienêtre des animaux
00:07:14
notre sainte plutôt cool et puis ça va mal du côté des des enfants des élèves mêlant science passe juste
00:07:20
du côté d'un enseignant pourquoi l'enseignant irait en
00:07:23
senior pas toujours facile quand il pleut aux motivations des
00:07:28
fois à c fortes des fois avant de donner du sens assassinant si compliqué nous directe pour la du bas on
00:07:35
est aussi dans toutes ces remarques on vient de faire pour les enfants pour les transférer à l'adulte et puis
00:07:41
je dirais aussi que quand un enseignant décide enseignées
00:07:45
à l'extérieur on doit changer posture on doit changer
00:07:49
notre manière de faire de s'adapter eux beaucoup plus que l'on classe nous on a moins de
00:07:56
support n'a pas de tableaux n'a pas de
00:07:59
de crayon mon avatar dont on doit faire un peu autrement
00:08:03
et là aussi j'aime à dire qu'on sort dans
00:08:05
le confort excès pas toujours agréable mais cantoni arrive 27
00:08:10
c'est très riche et ça nous fait voir aussi l'enseignement autrement et on sort un petit peu de nos habitudes donc
00:08:16
voilà je dirais qu'apprendre à l'extérieur 7 c'est pas mieux ces différents d'une salle de classe et voilà donc
00:08:25
pour la suite un j'ai cliqué sur la semaine
00:08:30
voilà donc au niveau des basses pédagogique donc leslie a
00:08:35
plusieurs courants pédagogiques qui sont à la base de l'enseignement
00:08:40
un collègue de la pédagogie de la nature pas donc je
00:08:43
vais passer brièvement làdessus si vous trouvez ça à mon
00:08:46
avis sur toutes les bons sites internet web aucun qui parle décolore
00:08:51
en nature aux forêts mais bon maria montez story et
00:08:54
et commun à la base de de cette pédagogie où ils
00:08:58
essaient de travailler avec la main le coeur et l'appelle donc l'am 20 on a l'habitude des choses les savoirfaire
00:09:05
le coeur bien ont été relation positive va à l'apprentissage et au
00:09:09
savoir et puis la tête bien effectivement on travaille sur des savoirs et enfants restés
00:09:14
c facile équilibré c c 3 et 3 choses en aussi dans le
00:09:18
flot hermine c'estàdire une mesure de motivation intrinsèque personnel un dont le les sorties
00:09:25
o l enseignement nature et à tous tout ce qui était en lien
00:09:28
avec les jeux libres et je spontané qu'on fait en classe et on les
00:09:31
fait aussi à l'extérieur pendant les ponts allonge dépose pour qu'il est
00:09:34
temps de jouer et là les enfants manipule le énormément b. d. concept d'apprentissage
00:09:40
comme nous tous qui eux aussi au niveau des compétences transversales le
00:09:46
tout ça c'est travailler pendant le jeu libre évidemment une interdisciplinarité dans
00:09:51
dans l'enseignement à l'extérieur passent de ia
00:09:55
presque tout le temps les sciences de la turquie sont quelque
00:09:57
part eux dessous enfonce le clou évidemment peu à peu près
00:10:01
plusieurs branches en même temps et pour avoir tout
00:10:05
ça et tout les bienfaits d'une d'une le budget des enseignements à dans la nature car les sorties régulières moi
00:10:12
j'ai testé les deux j'ai testé la sortie hebdomadaire circule par semaine consorts quoiqu'il en soit par les temps
00:10:19
je mettrai des nuances après pour le partout les temps mais on sort toutes les semaines
00:10:23
et puis actuellement surtout les mois et je crois vraiment la différence en sortant très semaine on
00:10:28
crée des rituels qui sont qui sont ou qui
00:10:31
sont la base de travail et de notre organisation de
00:10:34
sorties longues c'est beaucoup plus intéressant de sortir 1 fois par semaine plutôt que par mois alors
00:10:40
voilà je reçois par mois du succès presque frustrant
00:10:43
quand même pas ce qu'il manque spirituelle laisser ses
00:10:47
habitudes couvrant assez facilement sortons souvent voilà alors après ça on va parler d'elle de comment
00:10:56
on organise tout ça donc moi je veux parler de mon expérience personnelle et puis de geoffrey maintenant après
00:11:03
quelques années et donc moi en fait j'ai voulu enseignant en forêt j'étais toute seule et
00:11:10
puis j'ai décidé de me dire banquet comment je dois réaliser j'ai lu ou de trucs
00:11:15
j'ai fait la formation composée par formation continuée
00:11:18
et puis afficher l'abandon depuis maintenant bin
00:11:23
laden nul si les va qui qui proposent des
00:11:27
kit de démarrage longer la islamique loin de les cartes
00:11:31
eux qui proposent des kit de démarrage concernés en plénière et qu'il propose de fonctionner comme l'indique à
00:11:37
l'écran en iran en un an groupe de travail donc pour un groupe de travail qui s'occupe de
00:11:43
d'élaborer les documents de gérer les ressources de créer mon échange partage
00:11:48
de présenter le jeu enseignants parents plusieurs personnes qui travaillent ensemble autour de
00:11:53
ce projet d'enseigner à l'extérieur et puis par ce groupe de
00:11:57
travail et la direction de l'école qui intervient qui sera là
00:12:00
pour mener peut être de travail pour eux s'occuper de ses communications ou à l'extérieur évidemment
00:12:07
c'est plutôt la direction de s'occuper du budget les ressources étude organise des plages horaires
00:12:14
à la semaine par exemple pour le mieux choisir à l'extérieur et coordonner tout ça
00:12:19
et puis l'enseignant lui plutôt basse et c'est celle de décider de sortir de
00:12:25
créer des relation avec peut être un autre connaît sortir avec lui de se former et de
00:12:30
transposer son enseignement qui en classe à l'extérieur et je trouve que d'avoir ce groupe
00:12:36
de travail qui on soutient et qui permettent de créer des échanges c'est très important et
00:12:40
c'est ce qui va manquer moi quand j'ai commencé à faire cela donc ça peut
00:12:44
être dans un établissement scolaire un groupe de travail mais ça peut être aussi sur plusieurs établissements
00:12:48
scolaires du même commune ou même de plusieurs
00:12:50
communes régions d'une région avec quelques centres scolaires
00:12:55
donc voilà ayant dépense pas toujours à un travail mais
00:12:59
ça permet à l'enseignant d'échanger débattre tout seul dans ce
00:13:03
projet la ensuite sociaux par le choix du lieu alors d'avoir
00:13:10
simplement dire que j'entends dire enseigner à l'extérieur ou
00:13:15
en disant pédagogie la nature ou enseignement forêt on parle beaucoup de la forêt en alors c'est vrai que la phrase d'un
00:13:21
droit qui est super riches mais on n'a pas tous des
00:13:23
forêts tout près de notions scolaires ou où on peut facilement se
00:13:28
rendre enseigne donc estce qu'il faut aussi se dire c'est que sur la forêt on a eu qu'aux écoles qui peut
00:13:34
être les décors et connaissant très bien aménagé au niveau de la
00:13:37
nature avec beaucoup de biodiversité encore des parts dans les villes par
00:13:41
exemple je pense au bilan de la forêt pas vraiment présente dans les grandes villes add super beau parc dans lequel on peut aller
00:13:48
enseigner les jardins des prêts eux on peut aussi décider lancée au
00:13:52
bord de l'eau pour eux ou aux projets de r enfin voilà
00:13:56
donc déjà le choix du lieu d'être fait en fonction de ce qui a
00:14:00
autant de chez vous avec ça que ça vous au spa trop de soucis de
00:14:04
déplacement angers logistique après les quelques questions qu'il faut se poser ses voilà justement
00:14:08
la situation où estce que c'est comment générant donc moi j'ai testé beaucoup
00:14:13
de choses j'ai testé le consent à qui a passé 20 minutes de marche
00:14:17
j'ai testé covoiturage avec mes parents j'ai testé aussi les transports publics donc voilà
00:14:21
y'a quand même pas mal de solutions eux au niveau du coup contre la
00:14:25
choisir un lieu vous êtes là comme visibilité sur l'ensemble de du lieu
00:14:32
donc ce que je juge émigrants de vue dégagée je vois les élèves ont un grand espace je peux les laisser
00:14:37
aller relativement loin ou pas esquiver les dangers je pense
00:14:42
par exemple le voilà un cours d'eau ça peut être
00:14:45
dangereux selon comment il et il commence à couler ou
00:14:49
bien des arbres qui sont pourris vieux l'oeil qui
00:14:52
menacent de tomber idem pour la sécurité simple le même
00:14:56
principe et puis estce que cet endroit appartient quelque part dans
00:14:59
mon cas par exemple on avait choisi un renfort un endroit qui nous paraissait bien et en fait été forêt
00:15:05
privés qui avait un propriétaire qui tiens mais c'
00:15:08
est vrai simplement cela demande à ce propriétaire son père utilisé
00:15:13
si son but forêt pour faire un enfin décoller tout ça c'est un travail commun avec les enfants a ensuite
00:15:19
nach là au niveau des structures composent les structures de
00:15:23
base dirait faire eux de les colorants et même comme je
00:15:26
continue une essence et structuré fonctionne aussi bien pour plus de confort l'emploi ou qu'elles sont alors construits installation
00:15:33
entourait sport acquiert du jeu dont je dirais que oui
00:15:37
on a le droit d'engins installation avec l'autorisation de
00:15:41
l'autorité forestière de votre région et si
00:15:45
cette installation est consultable construite en matière naturelle dont la part
00:15:49
des oeufs de métaux chose comme ça on voit sur l'image c'est un réseau reste quelques donc avec
00:15:56
des branches et des poteaux et même la chine l'
00:15:59
accord qui relie le coton entre ces deux matières naturelles donc
00:16:03
voilà c'est plutôt l'autorité forestière votre région qui pourra dire si oui ou non qui valait draw cible le
00:16:08
choix de votre lieu et puis la même chose pour le feu donc globalement en suisse s'est permis d'eux
00:16:15
de faire du feu mais on doit faire en
00:16:20
fonction oui l'on doit faire en fonction des deux
00:16:27
des autorisations qu'on avait surtout des autres sécheresse moi cette année par exemple j'ai un lieu qui
00:16:32
est plutôt ne qualifie de réserves naturelles et du cours je recherche avant je me suis donc ça voilà
00:16:39
c'est aussi l'un l'autorité forestière qui va vous donner l'autorisation ou non de faire du feu
00:16:45
on voit là sur la photo aussi sur l'image bah voilà les deux personnes en rouge qui sont devant
00:16:50
ce sont les oeufs les bûcherons walter forestier qui sont venus nous ont trait à la croatie avec quelque
00:16:56
part en rejetant sa simple en aprèsmidi a été très vite avec des enfants voilà pour la suite
00:17:04
on va parler du matériel et des équipements et
00:17:07
surtout des finances n'ont pas passé voilà alors là
00:17:17
je vais me disent que je vous laisserai lire un je n'ai pas la commenter légiférer unissent de matériel
00:17:22
de base qu'on aurait dans nos super
00:17:26
ça de sortie donc moi j'ai calculé plus ou moins
00:17:30
pour tout ça avec une telle marge quelque chose de 1'000 francs et puis celle du matériel qui sert pour toutes
00:17:36
les classes qui sort donc en fait ce qu'on a fait c'est qu'on acheter des sacs comme ceux
00:17:41
qui sont photo indique northwest qui sont hyper résistant qui peut se mettre au don et qu'on pouvait très grand
00:17:48
et surtout qui sont lune qui résista non qui sont eux imperméable et du cours
00:17:54
de ces 5 sont toujours fait toujours plus ou moins tout le matériel qui écrit
00:17:59
à côté danser sa nature un ou deux et 5 appartiennent non pas l'
00:18:04
enseignant notion scolaire aux personnes qui décide de sortir et sont toujours eux bénéfice matériel commun
00:18:10
et puis voilà donc non assez saxe et 6 ans maintenant qu'on a
00:18:13
ses sacs qui sont prêts à l'aura par quelque chose comme change intérieure mais ça
00:18:18
précisant qui sort entre 4 fois par semaine et les résiste vraiment super laissant peu cher
00:18:24
mais par contre l'hérésie bien c'est ce que l'option qu'on a choisi
00:18:26
en tout cas chez nous avec plus ou moins tout ce matériel locaux ont à disposition
00:18:31
dans les 5 éléments service qui peut être modifiée au niveau de la sécurité risque important
00:18:38
de faire c en fonction de l'endroit ou enseignants vont sortir un espace de justice
00:18:43
sécurité donc estce qu'estce que j'ai écrit la météo estce que j'ai le
00:18:48
le numéro de téléphone de mes parents d'élèves h. aussi je sors seul le
00:18:52
kick histoire lanka problème donc voilà des enfants qui se sait des choses qu'elle peut
00:18:57
être fait par le groupe de travail justement toutes les sécurités évidemment si cette direction terrasse
00:19:03
correspondant pour un complexe convoque donc moi j'ai quelques graines par rapport au bâton par
00:19:07
exemple continue de jouer avec des bâtons donnera un bâton crée la taille de leur pas
00:19:11
appris grand sa limite bien eux même chose si on fait du feu des règles on
00:19:16
va mettre ou pour les enfants vaut pour le feu eux évidemment les limites face à
00:19:20
la limite chez nous c'est de toujours nous voir ci de là les plans et
00:19:23
de règlement dans les accompagne et eux et les plantes qu'estce qu'on fait
00:19:28
des plantes sont alors les ramasser palais ramasser ça sert à définir la météo je disais
00:19:33
avant qu'on sortait partout étant alors oui on sent partout les temps sauf en cas
00:19:36
de gros vent ou le lendemain grosses tempêtes de vent ça serait consorts pas parce que
00:19:41
nous annonce lauréat des arbres et ça peut être complètement donc c'est ce
00:19:45
qui nous retient de sortir et une fois ces raisons les passeurs quiconque a eu 3
00:19:50
ou 4 jours de grand froid style au moins 10 bien la belle semaine divers 4
00:19:55
fois dans la ces principes ont connu la sortie pour eux pour des raisons confort commun
00:19:59
pour les enfants et puis au niveau des maladies et des allergies bah voila et
00:20:03
surtout l'éthique alors l'équipe qui a une brochure était faite par la suva
00:20:08
qui explique vraiment très bien comment on fait s'il faut faire par rapport aux
00:20:13
antiques les maladies ces choses là bas pour rassurer les parents ont quant à eux en
00:20:17
cas de problème avec les autres choses aller les choses dont on ne mange pas occupa
00:20:22
q je rajouterai aussi à sa plus les risques liés aux répétitions salé sur eux
00:20:28
nos élèves du zen pas house voilà ça peut être compliqué parfois et je ne
00:20:35
sors pas non plus les jours de chasse laisser un oui à la chasse en forêt
00:20:40
j'évite quand même eux sortir même si je pense qu'on risque pas grand chose mais je préfère à
00:20:46
rester en classe compte la part de la chasse en citant abondamment et bien un l'idée c'est faire une
00:20:53
rencontre officielle alors on peut la faire soit par classe enola maintenant de plusieurs classes à sortir du comté une grande
00:21:00
rencontre on convoque tout les parents concernés et tout les enseignants
00:21:03
concernés avec la direction d'école et salvatore inviter des personnes
00:21:07
il peut le la personne du triage forestier un animateur maintenu arrivé moi en
00:21:13
tant qu'animatrice d'aller dans un sens colère pour parler de ce projet
00:21:16
au aux parents pour les rassurer aussi et puis je pense que ce qui
00:21:21
est bien pour les parents si ces king super communication qu'efficace ces cantons
00:21:25
communique un show éparses en général bien h. donc le site internet photos vers
00:21:29
les retours aux parents l'enfant fermer des portes ouvertes donc on avait les
00:21:33
parents étaient venus avec leurs enfants n'ont pas été adoption comme pour rassurer
00:21:37
les parents équivaut même voilà le petit bibliographie dire alors y'a énormément de
00:21:43
livres d'ouvrages de sites internet qui parle maintenant de sa retrouve vraiment beaucoup
00:21:47
de ressources e. pas parler des activités champs forêts passait pas lutte aujourd'
00:21:52
hui mais vous avez ce livre là donc qui et l'école à ciel
00:21:55
ouvert qui épargne ou qui rassemble de son activité avec des branches donc en
00:22:00
français en maths pour eux tout les oeufs tout les degrés et tout
00:22:05
les sens avec le plan des romans donc aucune bonne base pour commencer on
00:22:10
pourrait les enfants des droits civiques et sur la gauche embrun c l
00:22:15
l'ancêtre de l'autre et vous avez aussi de joseph cornell
00:22:20
les loups vivre à la nature et des enfants qui et où là aussi
00:22:23
beaucoup d'activités làdessus j'étais de valeurs ou d'un même entrer dans ces
00:22:27
cas le kit de démarrage alors que vous sachiez que sur le site de
00:22:31
silva je vous ai mais au fond le 29 mars à dixsept heures 30
00:22:37
ladite formation identifiés sur le site vous trouvez un endroit
00:22:40
ça vous inscrire indique formation lean petite séance de présentation et on
00:22:45
vous présenter car ces cas sont gratuites européenne détenir chez eux et on vous présente un petit peu le concept de comment
00:22:51
on enseigne oeufs d'or voilà piscine en silva donne
00:22:55
aussi des cours de formation continue des les cases enfin voila pour
00:23:00
enseignants qui sont nombreuses la rivale type à la fin de
00:23:05
présentation on a pu beaucoup tant les quelques minutes chapeau volontiers à
00:23:09
à vos questions romain d'interrogation par rapport à un l'a fait de
00:23:14
sortir en plein air donc vous écoutent volontiers cette commune pour eux emplacement
00:23:23
airbus on pense qu'un concours ou
00:23:27
gestion en cours au moment où seront
00:23:31
en fonction de la convention en entretenant
00:23:34
entre présents pour engouement vraiment pour la direction
00:23:38
mais à la fois prévoit la nécessité d'enseignement qui donne peuvent sinon on l'a
00:23:45
pas encore afin que demain je pense que c'est un juste partage des choses et
00:23:50
essai d'organisation guidée très bas justement par ce groupe de travail moi j'imagine quand même cubain au
00:23:56
moins ce que j'ai fait exempte de sous le nom d'un budget mais c'est
00:24:01
moi qui fera l'immatériel pas rendu juste comme prévalent octroyer tout seul donc la séance selon la direction d'
00:24:06
école qui par le budget qui ok ensuite pour les parents va par exemple sa part aussi
00:24:12
de l'enseignant qui décide de communiquer ou avec les parents mais il faut que ce soit en étroite
00:24:17
collaboration des directions d'école parce qu'ils ont aussi
00:24:20
recevoir les téléphones b d des parents de
00:24:24
dette mécontents ou qui ont des questions mais je pense que ya ya un juste équilibre entre tout et
00:24:30
alors après le soutient le l'accord de ces choses
00:24:35
là les trucs plus officielle à la direction d'école
00:24:38
mais sinon j'ai jusqu'à l'instauration de cesser ou bonne collaboration bon équilibre entre les deux voulait pas répondu
00:24:45
mais je pense que c'est l'un de parler sans l'autre il ya beaucoup de choses qui devait discuter
00:24:51
ensemble dans le texte superbe dont elle est dans le groupe de tout à l'arrière quelqu'un qui m'a
00:25:08
demandé si comme on disait quand on était super loin des
00:25:13
bas par exemple du forex en nature et chez eux à
00:25:17
ce moment là je pense qu'il convainc montre une raison qui vous conviennent et qui soit pas trop haut vaut
00:25:22
pour les énergies donc voilà moins là c'est un essai les transports publics simple compliqué parce qu'ils ont vraiment
00:25:28
respecter les horaires des transports publics mais les covoiturage avec mes parents sans mentionner bien aussi si on a un peu
00:25:34
éloignées ça fonctionne moins voilà pour le covoiturage en comparant entre
00:25:41
eux on vous demande d'autorisation en transport composent 106
00:25:47
or ces choses en remplacement de la direction qu'il nous a lancé lundi récente ni entre passé
00:25:54
et la direction qui est allé faire un formulaire
00:25:58
avec quelques informations et des parents dessinée with 5
00:26:02
c'est de la direction des enfants en leur nom de cette bannière
00:26:05
avec le réseau soeur mais la direction mais aussi à disposition des rehausseurs
00:26:09
de voiture si toutefois on est un petit peu anciens vexin jamais le
00:26:13
faire mais je sais j'ai des collections faites à ce que devait
00:26:16
se rendent en voiture donc un donc voilà on a l'air de jouer à signaler d'autres choses je pense qu'on arrive le
00:26:27
plus ou moins dont le leur impartit même essayé aussi des difficultés peutêtre
00:26:36
un à mettre en place a au départ en récalcitrants dont on a
00:26:42
eu beaucoup au début après ça c'est calme et passe que rester ancré dans les moeurs et puis dans notre commune bain beaucoup de
00:26:49
placement extérieur est une la crèche il appuie ou vont aussi à
00:26:54
l'extérieur donc c. c ça pose problème mais je mets ça beaucoup
00:26:58
écoulement début assez apparent mais maintenant ça fait des classes qui sort
00:27:04
comme les classer flexibles comme la maladie ça rentre dans les dans les
00:27:09
moeurs comprenant 40 nous en ont alors le froid alors sable assez facilement
00:27:20
répondre écrit les néophytes ou ethniques les
00:27:24
blessures ambre espère encore et puis
00:27:28
oui beaucoup de parents qui en veulent pas leurs impôts quand quelqu'un pourrait donc
00:27:33
voila après eux ayant été lâché prise pass comté complet pas non plus l'exiger
00:27:39
tout tend alors à la fois on a appelé ses parents à l'ordre
00:27:42
qu'après eux après voilà on a lâcher prise et c'était très peu en c
00:27:47
c'est au début c'était deux ou 3 parents et puis ça c'est ça s'estomper après un long voyage quoique
00:27:54
le tampon donc le laisser repartir dans l'autre dans l'
00:27:58
autre sage merci contravention équivalent dynamo
Conference Program
Ouverture de la journée
Gérard Aymon, Event Manager, HEP-VS
March 15, 2022 · 9 a.m.
151 views
Mot de bienvenue
Peter Summermatter, Directeur HEP-VS
March 15, 2022 · 9:05 a.m.
Mot de bienvenue
Pierre-Etienne Gschwind, Président CLACESO
March 15, 2022 · 9:10 a.m.
182 views
Mot de bienvenue
Jean-Philippe Lonfat, Chef du service de l'enseignement du canton du Valais
March 15, 2022 · 9:15 a.m.
223 views
Organisation scolaire et distribution des responsabilités dans les systèmes éducatifs les plus performants
Prof. Dr. Romuald Normand, Professeur de sociologie, UMR Sociétés, Acteurs, Gouvernement en Europe (SAGE), Faculté de Sciences Sociales, Université de Strasbourg
March 15, 2022 · 10:15 a.m.
231 views
Table ronde modérée par Elena Lucciarini, chargée d’enseignement à la HEP-VS
Sébastien Mabillard, Monica Macary, Thierry Vauthier, Isabelle Capron Puozzo, Hugo Stern
March 15, 2022 · 10:45 a.m.
197 views
Et si on sortait pour apprendre...
Lucien Kohler, enseignant école des Enfers JU
March 15, 2022 · 1:31 p.m.
558 views
Enseigner dehors, quelle organisation ?
Corinne Michellod, enseignante cycle 1, animatrice pédagogique à la Haute École pédagogique du Valais
March 15, 2022 · 1:32 p.m.
Maîtrise inversée
Thierry Vauthier, enseignant Cercle scolaire de Val-de-Ruz (CSVR)
March 15, 2022 · 1:34 p.m.
205 views
Team Academy
Antoine Perruchoud, coach de la team academy, HES-SO
March 15, 2022 · 1:35 p.m.
159 views
La filière bilingue 1 : enjeux pédagogiques
Carol Strähl & Esther Cuendet, codirectrices de la Filière Bilingue (FiBi)
March 15, 2022 · 1:36 p.m.
127 views
La filière bilingue 2 : développement du projet Filière Bilingue à Bienne
Emanuel Gogniat, responsable du projet FiBi et adjoint au chef du Département Ecoles & Sport de la Ville de Bienne
March 15, 2022 · 1:37 p.m.
Mosaikschulen – Wädenswil
Paolo Castelli, Président de l'Association des écoles secondaires "Mosaik"
March 15, 2022 · 1:38 p.m.
Enseigner selon le modèle de Coire « Churermodell » - une option également pour la Suisse romande ? (en allemand)
Reto Thöny, Initiateur du modèle de Coire « Churermodell »
March 15, 2022 · 1:39 p.m.
190 views
Profil Qualité, qui sommes-nous ?
Evelyne Froidevaux, coordinatrice « profil qualité » pour la Suisse romande et le Tessin
March 15, 2022 · 1:45 p.m.
266 views
Synthèse et fin de la journée
Gérard Aymon, Responsable des prestations de services externes à la HEP-VS
March 15, 2022 · 4 p.m.
Rendez-vous Mars 2023 HEP Vaud
April 5, 2022 · 2 p.m.
Recommended talks
Concept d’exposition itinérante dans les centres commerciaux Migros Valais sur la thématique du développement durable
Rachel Gay, HES-SO Valais-Wallis
Oct. 12, 2017 · 5:40 p.m.
517 views
Istanbul - des quartiers spontanés, les riches spatialités des gecekondu
Aysegül CANKAT, Architecte DPLG – enseignante à l’ENSA de Grenoble, chercheure MHAevt
Sept. 27, 2016 · 11:16 a.m.
771 views