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Enseigner selon le modèle de Coire « Churermodell » - une option également pour la Suisse romande ? (en allemand)
Reto Thöny, Initiateur du modèle de Coire « Churermodell »
Tuesday, March 15, 2022 · 1:39 p.m. · 32m 10s
L'enseignement individualisé et différencié est à l'ordre du jour du développement de l'enseignement depuis de nombreuses années. En outre, il y a l'orientation vers les compétences que fournit le plan d'études Lehrplan 21 : répondre aux exigences d'un enseignement de ce type dans la pratique est une tâche exigeante et pour les enseignants et pour les directions des écoles. Le dispositif d'enseignement du « Churermodell » offre la possibilité de dispenser des cours qui permettent à tous d'apprendre avec succès et de relever des défis. Peter Lienhard, de la HfH (Haute école pour l'enseignement spécialisé) de Zurich, écrit : "C'est qui est le plus impressionnant avec le « Churermodell » : il constitue la base pour de nombreux développements majeurs de l'école d'aujourd'hui, y compris le soutien pédagogique individualisé, les formes d'enseignement inclusives et la promotion des élèves surdoués. Les éléments « changement de la disposition des salles de classe », « inputs courts dans un cercle », « apprendre avec des tâches d'apprentissage à différents niveaux d'apprentissage », « libre choix du lieu de travail et du partenaire d'apprentissage » fournissent une structure et une orientation sans spécifier ou restreindre l'agir pédagogique des enseignants. Ce sont avant tout les expériences positives des enseignants qui contribuent à la diffusion de ce dispositif pédagogique. L'atelier présentera les considérations pédagogiques qui sous-tendent le modèle de Coire « Churermodell » et montrera comment il peut être utilisé pour initier le développement de l'enseignement. Remarques : Langue d’atelier : allemand. Les supports sont en français
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es müssen noch aufgezeichnet so höre ich mir
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sind 9 Teilnehmer Elle können ziemlich gut hören wir
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L leider spreche kein Französisch wir unsere wir hatten
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eine halbe Stunde Zeit jetzt für das Korps Modell
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ich weiss nicht ob sie schon davon gehört haben l.
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gibt es jemanden schon davon gehört hatten oder es schon
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kennt oder dafür sind wirken einfach das einmal das Mikrophon
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einzuschalten damit ich damit ich sie würde die sie ab
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jetzt müsste man dran war
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Hallo Hallo also jetzt hören wir hören wir
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uns in der Sohn Bissen im Austausch also sie
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können mich gut hören und ich möchte Ihnen jetzt
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erzählen wie wir auch dieses gute Modelle gekommen sind
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er ist bleiben 30 Minuten ich würde sagen ich erzähle 10 Minuten
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und die anderen 20 Minuten müssten dann ganz da
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sein um Fragen zu stellen ist das in Ordnung so
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endlich dass er einmal einblenden ich würde jetzt den Bildschirm übernehmen
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e. versuche das hier können sowohl unseren Mut ja also die ich
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ich habe öffentliches noch relativ schwierig er
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jetzt Eu zu wissen wo sie stehen
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und was sie bereits in Chur Modell
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wissen er ich möchte einfach aufzeigen Eu einmal
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älteste School Modell hat etwas damit zu tun eher mit
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dem Raum der Raum als dritter Pädagogik und es sind folgende
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Elemente die das cool Modell ausmachen nämlich bis
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das Zimmer umstellen und Inputs im Kreis was dann
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eine natürliche Folge ist wenn die Schüler nicht
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mehr alle nach vorne schauen brauchte seinen Ort wo
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man die Instruktionen dank durchführen kann dann vor
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allem lernen mit Lernaufgaben wir können zwar mit in
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unserem Leben Mitteln Arbeiten sind aber Sammlungen von
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Lernaufgaben die ich dann verwende auch für die Differenzierung
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und vielleicht das dann spezielle ist dass die
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Kinder nicht nur Lernaufgaben wählen können sondern dass
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sie auch den Jahren Ort und den Lärm Partner wählen können und dies sind wir darauf
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gekommen ich wäre Schuhe im Moment bin ich
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persönlich bin pensioniert unsichtbarer 17 Jahre lang auf
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der Schule Direktion der Stadt Schule gut dass
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deine Schule mit ungefähr 3'000 Schülerinnen und Schülern
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unter 450 Lehrpersonen und dort hatte ich
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die pädagogische Verantwortung an und ich habe vor allem
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gab es ein Problem bei der
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Einführung der Integration vor ungefähr 12
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Jahren l. gab es fast ein Problem das sich selber verursacht haben
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ich habe die Einführung sklasse abgeschafft so eine Klasse zwischen
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dem Kindergarten und der ersten Klasse wahrscheinlich hat der
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auch wie es eine solche Form gehabt oder immer noch
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und ich hatte diese Eu Einführungsphase abgeschafft im Zuge
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der Integration und das haben mir meine Kolleginnen Lehrerinnen sehr
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böse genommen und sie müssen wissen welche Widerstand von
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Lehrpersonen ist sehr pädagogische hartnäckig und ich musste einen besseren
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Übergang finden oder suchen vom Kindergarten in die Schule und
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ich habe erlebt wie kompetent sich die Kinder im Kindergarten
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in dies in ihren Strukturen bewegen und was sie
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bereits an Kompetenzen elles sich l. e. aufgenommen hatten haben
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und dann kommen sie in der Schule in die Schule und dort haben wir hier eine andere Kultur
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eine andere Anlage und ich habe mir gedacht es müsste für die Kinder einfacher sein
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wenn sie die gleiche Anlage in der Schule wieder andere in diesem
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vom Kindergarten Erdtönen kennen das war
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eigentlich das einzige Ziel das wir hatten
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einen besseren Übergang zu schaffen in dieser Schnittstelle hat mir eigentlich
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nicht und L ich habe
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Lehrpersonen gefunden die damit machen und
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l. wir haben der Schulzimmer umgestellt genau nach dem Muster des
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Kindergarten S denn auch im Kindergarten hatten die Kinder keine festen
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Arbeitsplätze und im Kindergarten spielt der Kreis eine wichtige Rolle und
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das Material der Kinder ist irgendwo in einem Gestell das war
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der Anfang mehr wollten wir eigentlich gar nicht erreichen und wir
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haben dann entdeckt welche Möglichkeiten
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sich durch das umstellen geschult Zimmers
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wir geben uns L im Moment habe
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ich ein Problem das genau vor meinem Fenster
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jemand Eu mit etwas mit der Motor sehr
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gemacht ich äusserst fühlten in zum ungünstig snow Break
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also wir haben entdeckt was wer da eigentlich mehr
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zufällig was dieser Raum bewirken kann und diese Umstellung
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und welche Möglichkeiten sicher geben
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eigentlich für weitere Unterrichts Entwicklungsschritte
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und mittlerweile sind es ich denke in der Deutschschweiz
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über 1'000 Schulklassen die wir Schulzimmer umgestellt haben wir
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Personen die so arbeiten ich hatte gestern eine Weiterbildung
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gemacht mit denen er in Deutschland oder mit einer
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mit Lehrpersonen aus Chile es ist sehr erstaunlich
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welchen legt diese Ideen sind wenn man nach und
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wenn sie nicht funktionieren würde sie wird nämlich weitergegeben
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von Lehrpersonen zur Lehrpersonen wenn sie nicht funktionieren würde
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würde wäre die ganze Sache bereits verschwunden
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und ich wäre Ihnen voll in Pension
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und nicht mehr wer in meiner Kurs
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Tätigkeit richtig Moment bin das wäre so ein
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bisschen vorgestellt was das Kur Modell ist
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also hier ich kann euch aufzeigen Anleihen an
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dieser Uhr die Gastgeber also 0 würde
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bedeuten ein Standard Unterricht mehr oder weniger differenziert
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und die 0 bezieht sich nicht auf die
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Qualität sondern als ein Bezug auf das cool
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Modell es ist einfach noch nicht das gut
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Modell und anderes helmke eindeutschen Bildungsforscher hat gesagt
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man kann auf verschiedene arten guten Unterricht machen aber
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nicht auf beliebige und so wie man jeden Unterricht
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beliebig machen kann so kann man auf das Korps
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Modell beliebige machen muss ist mir einfach ein grosses Anliegen
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den Lehrpersonen dann aufzuzeigen e. was
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hinter diesen Schritten stehend Koch und
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Eu wie wir diese handhaben wir zuerst geht es um eine organisatorische
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Öffnung d. h. wir den Pool Modell unterrichten will muss bereit sein
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der Schulzimmer umzustellen wo die Folge sind dann eben auch die Inputs im
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Kreis und der Gilde schon an sich ein uns zu überlegen wie
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man diesen Unterricht da der Schulzimmer umstellen ich habe dann auch auf meiner
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Homepage habe ich danach seine Tische giesst dick oder in euren Eltern
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ich gebe dann noch eine linke liste dort hat sich somit Checkliste zusammengestellt
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worauf man achten müsste wenn man das Schulzimmer und stellt und diese
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organisatorische Öffnung angibt und zwar seitlichen
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bestellt ein Schulzimmer um ohne in den
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Unterricht sowie Riss in dieses Schulzimmer
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und dieser Unterricht funktioniert auch im
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um gestellten Schulzimmer und er dann
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Drs braucht aber einige Attraktionen denn die
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Schüler Schau nicht mehr allzu wann wachen das muss man sich jetzt
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organisieren der zweite Schritt wäre die
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methodische Öffnung und zwar LHI
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als Lehrpersonen werde ich eh Lernaufgaben
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bereitstellen für die Differenzierung und die
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Schüler sind aufgefordert aus diesen werden
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Aufgaben zu wählen wobei ich ganz klar
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auf Seite welches die Aufgaben sind die sie die sie zuerst lernen müssen
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also was sind die Grundanforderungen und diese müssen sie zuerst erreichen
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um dann erweiterte Lernaufgaben lösen zu können hat die Schüler müssen sich
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selber einschätzen und sie hatten die Möglichkeit dann auch den Lärm Ort
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zu bestimmen und allenfalls Seelen Partner aber sie können auch alleine arbeiten
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sie sehen die Partizipation der Schüler nimmt hier schon beträchtlich
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zu der dritte Schritt hoch wäre dann eine inhaltliche Öffnung
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uns wahre unterscheiden sich diese beiden Elemente zwei und drei
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hier stehen wir vor allem von unseren Lehrern Mitteln aus
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und die Lehrpersonen hat die Aufgabe die Audi Lärm nach also die Differenz
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die Lernaufgaben differenziert bereitzustellen also die
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ganze Arbeit der Differenzierung oder das aussuchen
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der lehre älter Lernaufgaben muss von der Lehrpersonen geleistet werden die hier wird
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es anders sein bei offenen Lernaufgaben wird
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es so sein dass die Schüler an
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selber die Differenzierung suchen und dort werden die Lehrpersonen dann gefordert
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sein l. diese Eu verschiedenen lernen Wege die die Schüler gefunden haben
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dann einander gegenüberzustellen diese auch zu
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werden und wer beim zuschauen wo wo
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die Schüler und Schülerinnen stehen hier würde
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sogar weitergehen dass sich offenere Konzept der
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Welle wir jährlich zum Beispiel ein offenes Konzept für Mensch und Umwelt wurde
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ein Konzept das an sich an den
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Interessen und anderen Neugier der Schüler orientiert
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und sicherstellt dass die wilde Tier
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innehalten mit bildungs Gehalt dass diese auch bei
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den Schülern kommen oder ein Sprachunterricht der vor
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allem vom Kind ausgehend vom Kind zum Buch
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was sie sehen das wäre schon eine recht
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grosse Öffnung viel in Chur Modell und die
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vierte Stufe wäre dann die soziale Öffnung also
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die wir gehen davon aus die meisten hier
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Personen sind bereit die Schulzimmer umzustellen auf Grund
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auf meiner Homepage finden sich dann so kleine Videos welche die ihnen
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aufzeigen wie man worauf man achten
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muss dann kommt die Mücke wir differenzieren
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die Schüler wählen Lernaufgaben und der nächste
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Schritt der unmöglich wäre wäre eine weitere helfen
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des Unterrichts und damit befassen
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wir eigentlich alles was Unterricht beinhaltet
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das wäre so in eine in ein kurzer Überblick welche wir alle
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10 bei der Einführung des coolen Modells immer davon angegangen übrigens
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das ist eine Darstellung von rotes
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er unterteilt Lehrpersonen in verschiedene Kategorien
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nie offen sie sind für Erneuerungen und oft finde
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ich in den Schulen Reisende sind die Novelle des
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Ehe Lehrpersonen die bereits zu arbeiten oder darauf warten dass
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jemand bestärkt und dann gibt es eine Gruppe der ersten
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Anwender das sind wir dann ungefähr so bei 30 Prozent
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l. die bereit sind das zu versuchen die weil sie Ei
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Eier weil sie sich tief die Machbarkeit auch vorstellen können
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wenn sie schauen sich das an uns denken doch das muss
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funktionieren Weg und wir schafften es eigentlich mit dem Chor
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Modell den wir seinem Lehnstuhl sich in einem Schule Haus haben
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und es gibt den der deutsche Schweiz kaum mehr ein Schule aus
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in den nicht mindestens eine Lehrpersonen in den Unterricht nach dem Chor
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Modelle organisiert aber es gibt ganz wenige Schule äusseren in denen alle
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Lehrpersonen nach der Kur Modell unterrichten
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wie Watson Commitment für alle zusammen
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und zwar wird das cool Modell vor allem auch der Primarschule Stufe umgesetzt
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und jetzt sind wir verstärkt daran auf der Sekundarstufe 1 und wir haben
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schon Erfahrungen aus der Sekundarstufe 2 wer
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mit der Umsetzung dieser art die einfach
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Partizipation einfordern der Schüler und sie darin gut begleitet
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hier sehen sie dann die späte Mehrheit solch musste
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L hier wird es bereits schwierig und hier wird
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es nicht mehr möglich dass das ich würde nie empfehlen
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das coole Modellen einen Schule aus Haus einfach zu verfügen
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die ersten beiden Gruppen sind dabei dass es meine Erfahrung bin ich dort
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bin und das an einem halt da gute besseren einen ganzen Tag vorstellen kann
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haben wir meistens 5. Juni Klassen die dann umstellen
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und diese werden folgen und hier von
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hier Weg wird sehr schwierig und d. s.
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s. mir ist es auch wichtig dass die Lehrpersonen merken die Frage ist nicht wie
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macht man das in Chur Modell sondern die Frage ist was mache ich mit dieser
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Idee und das ist wahrscheinlich auch es gibt
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einen Grund warum es den warum es auch
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gelingt denn die Lehrpersonen muss dahinter stehen
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und muss Herr sich sehnen sich selber immer
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erträumen nahe sein damit das funktioniert was wäre
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so ein kurze eine kurze Einführung wir meinen
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Momenten der beeindruckenden sch L einen seriös
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Unterrichts Entwicklung mit dem Chor Modell l. die
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dieser dauert 20 Präsenz Tage was sehen in
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der Regel mache ich eher Einführungen Schule aus
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von einem halben Tag meistens folgt dann noch einen halben
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Tag oder dann noch einen halben Tag dazu und 11
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rennen beim ersten Mal geht es mehr um die Uhr
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morgens rhetorische Öffnung dann die methodische Öffnung wie differenziert man
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wie wandelt man lernen um Aufgaben um
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die öffnet man danach Daten nach und die
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Gerichte die Meere gelangen wir befassen uns
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mehr mit offenen Konzepte das wäre ich so
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meine kurz vor meinem Kurs Vorstellung und
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ich bin ich gespannt gibt es Fragen in
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den Müll denn sie müssen sich vorstellen ich könnte jetzt einfach einen Tag weit sprechen
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Artikel war die Hühner zugehörig machen würde
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welche Chance liegt sozusagen noch
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relativ junge junge wirtschaftlichen Schülerinnen und
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Schülern ausfliegen jagdlichen ganz spannend weil
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gerade weil erhielten die sie aufblühen
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kostenloser Differenzierung möglich zu machen und hier kommt etwas Wasser durch überraschend
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in Cleveland Jugendforschung einig gefunden Schiene
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verlangt um Ski sie 8 Jahre
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lang als könnten sie ja so ähnlich könnte lese zum Beispiel für
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den Deutschunterricht für den Muttersprache berichten mehrere Gründe ein Konzept so aussehen
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das sich wäre würde das über das sprach Handeln
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geht ich singe ich sichere sprach Handeln im Sinne von
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lesen lernt man durch lesen schreiben lernt man zu schreiben und sprechen
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ansprechen indem das sehe ich in l. zum Beispiel in meiner Wochen Struktur
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feste Zeitfenster festlege Vulkane wo ich sicherstellen
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dass die Schüler genügend lesen schreiben sprechen
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und über Sprache nachdenken und dann empfehle
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ich dann in diesem Konzept zum Beispiel
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jeden Montag mit einem Wochen Gedicht einzusteigen es geht um das Sprachbewusstsein
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dieses zu fördern sie wie sie Ihnen zu zeigen
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was Strafe ist und was bewirken kann oder dass
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wir jeden Tag in der Schule eine Viertelstunde schliessen
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dass wir das so organisieren dass wir das haben
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dass wir jede Woche einen mindestens einen
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kürzeren Text schreiben lassen und aus diesen Texten
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heraus Erkenne ich deinem was ist das nächste
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Fokus Thema wir gehen nicht von einer fertigen
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also Drama von einer Systematik aus sondern sie lassen die Systematik
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entstehen ich zeige dann den Lehrpersonen wie sie mit einem leeren
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mehr Grundregel hilft dass sie wie fuhr strukturieren sie wissen wo sie in
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diesen 2 Jahren vorbeikommen werden an welchen Themen und erkennen dann an den
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Schüler Texten wo setzen wir jetzt ein und zu erstehen entsteht nicht unbedingt
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systematisch wäre man hat einfach das dringendste
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vor den nötigen entnehmen wir diese Themen
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auf und am Ende haben wir aber dieses Thema ich eh wieder erstellt
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nach dem Grundsatz der Markt gekannt
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hat keinen Selbstzweck was ganz wichtig und
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fair für mich wäre auch richtige Rechtschreibung ist wichtig ab und man muss
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sie können wollen es geht um die Marke und dass wir diese ganz natürlichen
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Regel Bildungen die die Schüler auch schon vom
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Vorschulalter mitbringen nicht irgendwie zerstören sondern auch darauf
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setzen also wir müssen würde dann die Rechtschreibung
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individualisieren wie mache ich eine individualisierte er Korrektur
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eines Textes mir ich fuhr in der Rechtschreibung
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individualisiert und dann springen wir wenn es nötige
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springen wir ins Buch und holen uns dort
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Themen die jetzt gerade relevant sind dich besprechen möchten
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das wäre so ein einigte er eine eigene Rousseaus Dschungelbuch
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wo sich schneller als doch froh total
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noch Hilfe kann man ja auch zu jung
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da auch extra U L a U
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aber ich habe mein Natel einfach ausgesperrt Märkte
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zog Wasser des Meeres werden solche Konzepte und die man zusammen erarbeiten viel interessanter wird
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es dennoch immer elzach Unterricht Natur Mensch
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Gesellschaft Bassist Räder da bleiben etwa aus der
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Schulzeit weniger als 5 Prozent hängen des
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Wissens dass wir vermitteln und wie erreichen wir
00:23:00
L das Interesse der Schülerinnen und Schüler und ich denke das wäre ein
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L perfekter Ort für die Öffnung des Unterrichts indem man
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den Schülern Eu die Schüler L es geht darum nicht Ihnen
00:23:16
die Inhalte zu vermitteln sondern sie in die Situation zu bringen
00:23:20
wo sie Fragen haben und dann in kurzum in kleinen Projekten
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dann diesen Fragen nachgehen und viele Fragen dann Lehrpersonen ja
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klar das ist in Ordnung Aber liebe Wertes du das
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die Frage nach der Bewertung kommt immer und ich sah wie sie
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Miss wenig deinen meint meine haben die Schüler sehen welches Thema daraus
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L trage ich dazu bei die Lehrpersonen als überlegen welche
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Themen 3 Gerichte zu bei im Forum im Kreis Meter
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geht es auch um bildungs relevant was dieses Thema ist
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bildungs relevant und möchte ich gesichert haben es kann nicht
00:24:05
sein dass sie in die Schule gehen ein Thema haben
00:24:07
und am Schluss eigentlich nichts wissen und von daher Elle
00:24:13
sie müssen nicht nur das Thema selber war denn sie
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müssen sich auch selber bewerten ihre Arbeit dieses selbst bewertungs Kompetenz
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sie bewerten sich selber und schlagen aber auch sie müssen auch begründen
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wie sie zu dieser Bewertung kommen und das führt zu Kriterien und dann
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wird das dir das deinen Aushandlungsprozesse S L auch mit der Lehrpersonen
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und es dann wird das sich selber bewerten wird ein Teil des Lernens
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denn das fliesst dann wieder Indien in das nächste Projekt ein
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ziemlich haftenden Erkenntnisse die sie er via
00:24:57
l. diese Herren weiterverwenden können dass wenn so
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wir sind schon sehr weit in dieser Geschichte Funkuhr Modell aber das wäre so
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Beispiele für offene Konzepte lange in den ich in
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die bisweilen haben wir es haben wir noch Ehe
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wir hatten noch 5 Minuten es gehen die Unterschiede
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zwischen all clear Modelle unter einschliesslich jener die seltene sollst
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er kann also ich weiss nicht was sie mit dem was sie
00:25:42
L ich wurde schon Betrages ist der Unterschied zwischen Chor Modell Montessori Pädagogik
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das wäre schon gefragt was flexibel wäre für mich schon im Wort drin
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Wer schon sehr viel des guten Modells um was für mich einfach wichtiger ist
00:26:00
dass er ich könnte es hier noch einmal aufzeigen müsste es noch einmal schnell aufzeigen
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e. wo ich den Bildschirm nur
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ganz schnell also croma Rates muss
00:26:18
sich so freigeben und jetzt müsste ich das e. wo habe ich meine
00:26:24
hab ich das zog er hier muss ich es so wäre es muss sich der schnell
00:26:35
ich sehe viele links also hier sehen wir eine der Grundsatz wäre hier zum Beispiel
00:26:44
hier sehen wir eine Regel Klassenlehrer wiederholen Regel Kassen Kind und hier
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sehen wir eine Sonderschullehrer wiederholen Sonderschulen
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Kind und hier wäre es die sondern
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Pädagogik um hier die Regel Pädagogik und für mich gibt es im schulischen
00:27:02
Kontext nur eine Pädagogik und die heisst stelle fest wo ein Kind steht
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und welches der nächste Schritt das wäre
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die Idee das was wir dann umsetzen
00:27:19
ich wollte noch etwas zeigen hier aber
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das wäre zum Beispiel die Struktur die
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Eu eine Lektionen wir versuchen den Input
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kurz zu halten um mehr Zeit für die
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Phase der Kuh Konstruktionen Konstruktion zu erhalten
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also kürzere Phase der Instruktion längere Phase Konstruktion
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immer mit dem Ziel lernen musst du selbst aber nicht alleine
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und wir haben dann das Zimmer eingerichtet eben dass diese Kuh Konstruktion
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miteinander und voneinander lernen immer noch
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funktioniert und unsere Schule ist darauf ausgerichtet
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dass wir den lernte ich zuerst immer einmal festlegen wir erklärenden lernte ich
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und ich finde damit nehmen wir den Kindern oft sehr viel an Lernens
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wurde und wie könnte man Eu bieten lernen week Eu in Form von
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Problemstellungen dass die ganze Sache offener starten das wäre ein so einmal und
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das wäre ein Punkt neue Handy das in seiner 150 Massnahmen was
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wirkt und massen am Ende die
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Massnahme Nummer 1 die am meisten wirkt
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heisst selbst Einschätzung des eigenen Leistungsniveau
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S alle Kinder die immer wieder aufgefordert
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fordert sind sich selber zu einer Sache einzuschätzen das ist
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sagt härtesten lernen wirksamsten mittlerweile hatte noch einen stärkeren werden gefunden
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wenn in einem Schule Haus alle Lehrer die gleiche
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Philosophie vertreten dann es hat das noch einen stärkeren
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also das wäre enorm wichtig und besseres oder
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9 Tagen dieser auch das hier war ich
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hier schaffen wir diese Verbindlichkeiten also die Lehrpersonen
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Welt Lernaufgaben sie braucht die Lehrmittel das kennen sie
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er Lernaufgaben bestimmen Aufgaben Schwierigkeiten einschätzen
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das ist die Grundlage für die Differenzierung
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und dann muss sich überlegen was von dem sind
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Grundanforderungen und billig dass 90 Prozent der Regel passen
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Schüler diese dieses Ziel erreichen in der Schweiz erreichen
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ungefähr 60 Prozent 62 Prozent die Grundanforderungen
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das ist ein miserablen Recht das Problem ist dass wir mit allen Schülern
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immer alles machen irgendwie und hier geht es darum dass die Schüler wissen
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was sind die Grundanforderungen hier auf
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der anderen Schüler Seite wäre so Lernaufgaben
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auswählen der Schüler Welt aus der weiss
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aber was sind die Grundanforderungen sind erweiterten
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er schätzt die Aufgabenschwierigkeit ein um macht einen Bezug
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zu sich selber es geht hier um die Personalisierung des
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Lernens und jetzt kommt der tickt dazu nämlich die lernen
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Erwartung und lernen Begleitung der Lehrpersonen und hier haben wir
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die Verbindlichkeiten der Beziehung es geht um Fürsorge es geht
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und der Schüler weiss dass er einen Nachweis erbringen dass
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das erwartet wirken für das wäre eigentlich da sass er
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wissen fand ich verwende ich empfehle den Entschuldigung nicht blicken
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ich gehe noch schnell an den Schluss dass empfehle ich
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den Lehrpersonen da Street Nummer 1 wäre das auch in
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57 Sekunden gibt Nummer 2 wäre das ein
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aber es geht nicht das von der Lehrpersonen die sich
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darauf einlassen mit dem Schulzimmer umstellen die kommen in diesem
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Modus und die Eltern was dann passiert ist und ich
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bin einfach erstaunt wie gut die Lehrpersonen damit zurechtkommen Patient
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Schuld bewusst wenn ich jetzt das wodurch der hast bin
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ich hoffe sie hat mir sein über einen kleinen Einblick erhalten
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und ich bin überzeugt jetzt geht's dans zurück ins Plenum
Conference Program
Ouverture de la journée
Gérard Aymon, Event Manager, HEP-VS
March 15, 2022 · 9 a.m.
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Mot de bienvenue
Peter Summermatter, Directeur HEP-VS
March 15, 2022 · 9:05 a.m.
Mot de bienvenue
Pierre-Etienne Gschwind, Président CLACESO
March 15, 2022 · 9:10 a.m.
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Mot de bienvenue
Jean-Philippe Lonfat, Chef du service de l'enseignement du canton du Valais
March 15, 2022 · 9:15 a.m.
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Organisation scolaire et distribution des responsabilités dans les systèmes éducatifs les plus performants
Prof. Dr. Romuald Normand, Professeur de sociologie, UMR Sociétés, Acteurs, Gouvernement en Europe (SAGE), Faculté de Sciences Sociales, Université de Strasbourg
March 15, 2022 · 10:15 a.m.
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Table ronde modérée par Elena Lucciarini, chargée d’enseignement à la HEP-VS
Sébastien Mabillard, Monica Macary, Thierry Vauthier, Isabelle Capron Puozzo, Hugo Stern
March 15, 2022 · 10:45 a.m.
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Et si on sortait pour apprendre...
Lucien Kohler, enseignant école des Enfers JU
March 15, 2022 · 1:31 p.m.
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Enseigner dehors, quelle organisation ?
Corinne Michellod, enseignante cycle 1, animatrice pédagogique à la Haute École pédagogique du Valais
March 15, 2022 · 1:32 p.m.
Maîtrise inversée
Thierry Vauthier, enseignant Cercle scolaire de Val-de-Ruz (CSVR)
March 15, 2022 · 1:34 p.m.
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Team Academy
Antoine Perruchoud, coach de la team academy, HES-SO
March 15, 2022 · 1:35 p.m.
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La filière bilingue 1 : enjeux pédagogiques
Carol Strähl & Esther Cuendet, codirectrices de la Filière Bilingue (FiBi)
March 15, 2022 · 1:36 p.m.
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La filière bilingue 2 : développement du projet Filière Bilingue à Bienne
Emanuel Gogniat, responsable du projet FiBi et adjoint au chef du Département Ecoles & Sport de la Ville de Bienne
March 15, 2022 · 1:37 p.m.
Mosaikschulen – Wädenswil
Paolo Castelli, Président de l'Association des écoles secondaires "Mosaik"
March 15, 2022 · 1:38 p.m.
Enseigner selon le modèle de Coire « Churermodell » - une option également pour la Suisse romande ? (en allemand)
Reto Thöny, Initiateur du modèle de Coire « Churermodell »
March 15, 2022 · 1:39 p.m.
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Profil Qualité, qui sommes-nous ?
Evelyne Froidevaux, coordinatrice « profil qualité » pour la Suisse romande et le Tessin
March 15, 2022 · 1:45 p.m.
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