Player is loading...

Embed

Copy embed code

Transcriptions

Note: this content has been automatically generated.
00:00:00
argentin merci mais je dirai tout de
00:00:21
suite même si euh probablement deux
00:00:23
clients pas terminé euh donc difficile
00:00:27
de de conclure une journée un forcément
00:00:29
cet un simple rien g un peu raccourci
00:00:33
parce que je vais pas trop comment
00:00:34
tourner euh mon intervention euh parce
00:00:37
qu'en effet un point de euh un point de
00:00:39
vue parmi euh les plus trois sont
00:00:40
inscrits qui sont ici cesse c'est
00:00:42
délicat mais je vais quand même essayer
00:00:44
l'exercice donc euh par avance euh tous
00:00:46
les biens compte de toutes ces limites
00:00:48
savoir que je suis pas un expert euh je
00:00:52
pensais pressante prétentions ce qui
00:00:53
fait que la la tendance enjeux et états
00:00:57
si euh candide usuelle droit l'erreur
00:00:59
tout comme vous donc ce sont des
00:01:00
interprétations laissons les réflexions
00:01:02
à chaud donc parfois petit peu des
00:01:04
ordonnées par rapport aux aux choix
00:01:06
dans les dans les différents conférence
00:01:08
que j'ai pu suivre euh juste expliquer
00:01:12
un petit peu euh rapidement qui suivent
00:01:14
l'euh mon origine tout comme les
00:01:17
attentes sont assez liés à à ce
00:01:20
contexte euh donc principalement je
00:01:23
suis administrateur à moodle je
00:01:24
travaille dans un service euh qui se
00:01:28
dire et assurer que nous nous donne je
00:01:30
connais j'ai pu deux mille donc c'est
00:01:32
vrai que c hein un environnement je
00:01:35
connais avec lequel châssis
00:01:36
familiariser on les intentions quand
00:01:37
même assez liée à cette plate forme et
00:01:40
euh et donc forcément ça-t-il aussi
00:01:42
beaucoup de mes choix et donc mes choix
00:01:44
aussi détruit alors aujourd'hui j'ai eu
00:01:46
le sentiment mais peut être ne
00:01:47
partageaient pas ce point c'était une
00:01:49
journée quitter hein numa raconte dole
00:01:51
les pas opposer les deux mais c'est
00:01:53
vrai qu'en termes de conférence euh
00:01:56
quelque part euh robert on on se sent
00:02:00
forcé la main les quelque part on on
00:02:02
ont mené des fois ni à faire des choix
00:02:04
marc à alors que c'est pas forcément
00:02:06
dans nos attentes mais quelque part ça
00:02:09
ne permet au moins de prendre
00:02:10
connaissance tickets marolles de ses
00:02:12
potentialités donc ça un petit peu
00:02:13
quelques gérer armement encore une fois
00:02:16
je pense que je une approche très voir
00:02:19
moodle ce qui n'avait d'ailleurs euh
00:02:21
des interventions et différents
00:02:23
ateliers parce que j'ai du mal à avoir
00:02:25
euh comtesse convainquit jean de la
00:02:27
comtesse qu'on va utiliser mardi
00:02:29
j'aurai l'occasion de revenir dans les
00:02:33
attentes aussi par rapport à à
00:02:34
séjourner ec si on comprennent des
00:02:37
attentes personnelles euh je suis très
00:02:40
motivés par rencontrait que la
00:02:42
communauté ça me permets de vous je ne
00:02:45
suis pas seuls euh les problématiques
00:02:47
on les rencontre quasiment tous dans
00:02:48
des contextes un petit peu varié mais
00:02:49
quelque part ça nous ressources donc
00:02:51
pendant ces trois jours euh ça ne
00:02:53
permet en effet deux de béni dans une
00:02:55
communauté qui euh finalement est
00:02:58
confronté au même problème et puis
00:02:59
finalement ça me rassure aussi parce
00:03:01
que je vois que cette communauté se se
00:03:03
porte bien écus pendant trois jours en
00:03:06
euh et je je touche cette comédie j'ai
00:03:09
pas et donc ça quelques par souci
00:03:11
réconfortant alors spencer m'attendait
00:03:14
les quelques quelques rappels de cette
00:03:16
santé euh de la communauté moodle
00:03:18
démarra donc colas qui nous a présenté
00:03:21
euh plein d'éléments euh concernant les
00:03:23
statistiques d'utilisation et surtout
00:03:25
comment se porte la communauté
00:03:27
francophone de le sport quand même très
00:03:29
très bien euh et puis aussi on a vu euh
00:03:32
au niveau de marc aqueux euh l'outil
00:03:35
final êtes important mais que ce qui
00:03:38
fait sa force encore sa communauté donc
00:03:40
c'est aussi pour cinq saisons et sont
00:03:41
importantes euh toute contribution même
00:03:44
modeste et la bienvenue parce que ça
00:03:45
montre en effet qui une dynamique
00:03:46
derrière cette communauté pour moi
00:03:50
cette cette journée a été beaucoup plus
00:03:52
axée sur le sur lui oui est beaucoup
00:03:54
plus euh partie en format alors j'ai
00:03:56
quand même u percevoir derrière lui il
00:03:59
y avait on revient certain flou même si
00:04:02
le dominicain on l'a rappelé en les les
00:04:04
définitions qu'on peut donna lippe en
00:04:06
sont sont très très euh diverses mais
00:04:08
finalement roxane objet qui est assez
00:04:10
souple euh même si ce qui était très
00:04:13
intéressant amusant c'était euh la
00:04:16
définition de cimetière de p qui je
00:04:18
pense à marquer tous les esprits parce
00:04:19
que quelque part cesse convient on lui
00:04:21
temps nombre de embarrasse etc euh
00:04:24
finalement l'impression qu'on stocke
00:04:26
des documents euh et donc on ne sait
00:04:28
pas forcément d'ailleurs quelle est la
00:04:30
plus value et finalement c'est cette
00:04:32
cette mise en scène cette exploitation
00:04:34
ces ressources la quitte importante au
00:04:36
contenu combinés mais la façon
00:04:38
d'automobiles alors faut en effet euh
00:04:41
voir que alias l'utilisation qui est
00:04:45
faite majoritairement la plate forme de
00:04:46
si bien de diffuser des contenus euh
00:04:49
classique forme pdf ou autres euh mais
00:04:52
quelque part euh on note ici aussi de
00:04:55
danser autour d'expérience que vous ne
00:04:56
produisez dans cette journée là euh que
00:04:59
les activités deviennent de plus en
00:05:00
plus complexe et la apparaître parcours
00:05:02
ce que vous avez dû assister pas mal
00:05:04
d'ateliers à des notions de parcours de
00:05:06
programmation de dispositifs de il
00:05:08
élaborer ce pense que c'est aussi l'une
00:05:11
des évolution ces dernières années
00:05:12
alors mail dit lieux depuis euh euh en
00:05:16
plus disons et son intégration dans
00:05:18
moodle euh et déjà de longue date et
00:05:21
donc il est vrai que parfois
00:05:23
l'impression de nous vendre le couple à
00:05:25
rome dole même si on l'a rappelé
00:05:27
également il existe d'autres pas il
00:05:29
habite je crois notamment euh qui euh
00:05:31
euh qui prend la forme applaudie dans
00:05:33
nous donne équipes aussi répond à des
00:05:35
attentes euh de type qui porte voulue
00:05:36
cet intéressant si devoir se etc que ce
00:05:40
soit me de barra sont des outils qui
00:05:42
qui sont les coûts des usagers et donc
00:05:45
une communauté et même si je pense que
00:05:48
deux le le tente qui moodle j'ai un peu
00:05:51
compris la fit fils outils parce que
00:05:53
dans les usages finalement y fils on
00:05:55
peut quelquefois détourné utilisation
00:05:58
on a même entendu quelques et euh assez
00:06:01
euh euh assez rusé détournement moodle
00:06:04
mais au final y reste quand même une
00:06:06
file pour moi ce qui beaucoup plus
00:06:07
délicat c'est de mon pareils défis marc
00:06:10
juste quelques éléments pensant ça
00:06:12
reste encore un petit peu qui prévalent
00:06:14
et puis je veux dit aussi mais hélas il
00:06:17
cite être une justification peu pauvres
00:06:20
ce etc devant cette masse
00:06:22
d'utilisateurs marc à s'y le monde sait
00:06:25
que sa voix bien mais quelque part
00:06:29
cyprès notifier une motivation
00:06:30
suffisent en tout cas pas pour moi et
00:06:32
euh parmi les applique j'ai suis j'ai
00:06:34
essayé justement comprend un petit peu
00:06:36
ski motiver ces gens utiliser ma parce
00:06:39
que j'ai bien compris par contre sec
00:06:40
euh marc à euh nécessite un cadre h
00:06:45
pédagogique peut difficilement laisser
00:06:47
les apprenons utilisateurs façade
00:06:50
outils euh parce que euh about pour
00:06:52
penser assez difficile de de faire
00:06:54
émerger quelque chose en termes d'usage
00:06:56
et quelques parcours qui a cette
00:06:59
nécessité de d'encadrement et est
00:07:01
beaucoup plus importante dans marathon
00:07:02
de contre sinon pendu et donc il faut
00:07:05
réellement un projet pédagogique ou
00:07:07
thomas rapport ça fonctionne j'ai cru
00:07:10
comprendre aussi une pointe produire
00:07:12
que dans le le la finalité de marc a
00:07:16
finalement c un espace d'expression
00:07:18
espace d'expression la part de
00:07:20
l'apprenant qui existent pas ou peu
00:07:22
finalement en tout cas pas avec cette
00:07:24
liberté dans moodle alors quelque part
00:07:27
associe aussi ce qui me gêne d'marc et
00:07:29
peut être que si euh un dix personnes
00:07:31
je je je trouve que dans ma rallia
00:07:33
passé de rigidité c'est-à-dire euh
00:07:38
finalement le en d'expression que
00:07:40
tellement variée que étudiants cité et
00:07:42
ça c'est quelque chose qui moi
00:07:43
personnellement dérange en termes
00:07:45
d'usage compare à cette un un outil qui
00:07:49
finalement est très transversale
00:07:50
italien conclut d'apprentissage mais
00:07:52
plutôt un aspect réflexif et de ce que
00:07:56
j'ai perçu des retours d'expérience on
00:07:58
espère finalement une utilisation la
00:08:00
formation cercle autant l'accès à
00:08:02
moodle pourrait couper l'accès à marc a
00:08:04
pour encore continuer information euh
00:08:07
et donc nécessité quelques paraissent
00:08:10
sa réponse dans ma question pourquoi
00:08:11
cela rend plutôt que nous donne cette
00:08:14
que quand la formation se termineront
00:08:15
peut couper les accès à moodle par
00:08:17
contre l'utilisation d'arras doit se
00:08:19
prolonge y voir aussi percevoir une une
00:08:22
fonction a été de j collaboration qui
00:08:24
beaucoup plus forte dans marathon
00:08:26
moodle et puis quelque chose que le
00:08:29
caractère mickey l'agence matin sec
00:08:31
finalement c'est un outil de formation
00:08:33
et non pas d'évaluation et qu'il faut
00:08:35
éviter de tromper utilisateurs sur les
00:08:37
finalités euh mais aussi ça or en cette
00:08:41
explication assez complexe puisqu'</s>
00:08:43
il faut justifier ou des apprenant et
00:08:46
des étudiants qui ne sont pas dans
00:08:47
cette posture là qui vont devoir
00:08:49
investir du temps dans quelque chose
00:08:52
qui n'est pas enseignement dans leurs
00:08:53
stratégies d'études si car que vont
00:08:56
devoir investir du temps et mobiliser
00:08:57
de la réflexion pour en euh produit un
00:09:01
quelque chose qui euh au final ne sera
00:09:03
pas noté s assez euh assez compliqué à
00:09:06
mettre en place ici surtout très
00:09:07
inhabituel pour les après donc
00:09:10
finalement pour moi euh marc a comme
00:09:13
donné peuvent être utiles pour former
00:09:15
mais nous donne à une finalité euh
00:09:18
beaucoup plus d'évaluation alors que
00:09:20
marc à plus orientée sur la pratique
00:09:22
réflexive de l'apprenant finalement je
00:09:24
suis aussi fait cette réflexion sec
00:09:26
environ participants différents
00:09:27
ateliers j'aurais pu utiliser ma roi
00:09:30
pour réciproque des synthèses des notes
00:09:33
que j'aurais pu coût conservés en tant
00:09:35
que trace condor de de ces trois jours
00:09:38
peut être d'utiliser ou de mobiliser
00:09:41
ces traces dans d'autres euh ou trop
00:09:44
exposée mais j'aurais pu également
00:09:46
choisir dans gardait pour moi en privé
00:09:48
et si bien ce qui nous a été dit une
00:09:50
production d'embarras peut rester à
00:09:52
différents degrés euh conduction
00:09:55
réflexive très personnelle au contraire
00:09:57
quelque chose de treize bouvet qu'on
00:09:59
souhaite montrer lisez pour montrer une
00:10:01
compétence acquise aussi demander
00:10:03
quelques paraissent que marc cette un
00:10:05
petit peu deux anglaises on compte
00:10:08
donne au après ils ont font un petit
00:10:10
peu ce qui veulent parfois ça ça reste
00:10:12
une production extrêmement assigné
00:10:15
privés et parfois c'est quelque chose
00:10:16
qu'on va montrer va finalement agrégée
00:10:18
or de c production pour aussi les
00:10:21
combats qu'on a bien compris quelque
00:10:23
chose en il quand même euh des ateliers
00:10:26
euh liée à adolf auprès des
00:10:28
interventions viennent de l'</s> et
00:10:30
j'ai retrouvé euh parmi les les
00:10:32
différents ateliers des choses qui
00:10:33
était lié au suivi des étudiants euh
00:10:36
notamment celle de lire style humaine
00:10:37
qui nous a montré un tableau de bord
00:10:39
assez euh assez élaborée quelque part
00:10:42
c'est pour moi aussi une preuve alors
00:10:44
je peux dire d'une lacune mais de
00:10:46
quelque chose en tout cas de
00:10:47
perfectible on nous donne sec on a
00:10:49
certes tout un tas de données qui sont
00:10:51
stockées par la plate forme euh mais
00:10:53
finalement on a très peu outils de
00:10:55
santé tableau de bord qui sont intégrés
00:10:57
mon analyse tête naïve sec en fonction
00:11:01
du contexte euh les données doivent
00:11:04
être interprétés humainement etc les
00:11:06
étudiants par exemple décroche heures
00:11:07
n'est pas le même dans un contexte dans
00:11:11
un autre et donc il est assez difficile
00:11:12
finalement de demander une plate forme
00:11:14
un outil qui assez générique de
00:11:16
présenter des des chiffres euh et d'en
00:11:18
faire des en elle même il faut
00:11:20
forcément quelque part d'avoir euh des
00:11:22
éléments euh qui soit euh qui soit
00:11:23
programmée ou en tout cas euh générique
00:11:25
donc euh même si je pense que nous
00:11:29
manque de visibilité en terme le
00:11:31
rapport euh c'est quelque chose qui est
00:11:34
tacite difficile à mettre en place
00:11:36
relançons de la communauté euh on a
00:11:39
entendu parler notamment dans les
00:11:41
prochaines évolutions un effort sur euh
00:11:43
l'exploitation des leurs mines
00:11:44
hérétiques donc ça je pense que c'est
00:11:45
aussi très attendu et je pense
00:11:47
notamment aux besoins en termes de
00:11:48
nations continûment besoin de produire
00:11:52
des rapports euh pour les les les
00:11:54
financements de formation et on demande
00:11:56
souvent euh par apprenant combien de
00:12:00
temps de formation quant dans du temps
00:12:03
en la formation à distance et c'est si
00:12:05
difficile à partir de d'extraire ces
00:12:07
ces données alors parmi les les
00:12:09
différentes interventions on a vu aussi
00:12:11
la place de l'interaction euh de mickey
00:12:14
l'argent ainsi nourrir y sont soit kt
00:12:16
en plus être qu'après la raquette c'est
00:12:19
un petit peu difficile mais en tout cas
00:12:21
c'était euh très intéressant on a vu
00:12:23
aussi euh lui colla une tentative de
00:12:26
sondages et vous aurez euh une autre
00:12:28
tentative de de dans cette interactive
00:12:30
avec euh tchèque aussi nature viendrait
00:12:32
euh et on voit la difficulté inde de
00:12:35
mettre en place y dispositif technique
00:12:37
mais en tout cas cette par sa aboutit
00:12:38
comme de et puis aussi encore une place
00:12:41
à la créativité âge vous avez faire le
00:12:43
l'atelier euh euh dessine moins moodle
00:12:46
qui permettent en place votre
00:12:48
imagination au niveau de moules voilà
00:12:50
pour moi quelque part cette créativité
00:12:52
cesser aussi vouloir changer la
00:12:54
position la prenant pour faire passer
00:12:55
un prenant deux points zéro c'était un
00:12:57
apprenant acte sa formation non pas
00:12:59
quelqu'un qui injuste euh prendre
00:13:02
connaissance de contenu alors du aussi
00:13:04
beaucoup de retour d'expérience euh de
00:13:06
classe inversé pédagogie inversée on
00:13:08
voit bien que la pédagogie à ici
00:13:10
couleur dans dans les euh dans le monde
00:13:12
le moteur boxer important de voir que
00:13:15
euh moodle c'est aussi euh bien
00:13:18
pédagogique en dehors l'institution euh
00:13:21
que permet de que permet la plate forme
00:13:23
alors l'inter aussi ces retours
00:13:24
d'expérience et de inventé la roue et
00:13:27
quelque part contribution même très
00:13:29
très modeste peut être enrichie en les
00:13:31
en étant partage ici euh euh pour
00:13:34
prendre un exemple je suis intervalle
00:13:36
cet après midi sur un euh un dispositif
00:13:38
de d'auto formation hein la plate forme
00:13:41
et finalement c'est euh l'amphi qui
00:13:44
imam à donner des pistes il m'a permis
00:13:45
moi même euh d'envisager de de
00:13:47
nouvelles euh l'expérience pour les
00:13:49
prochaines versions que ce aussi très
00:13:50
intéressant de partager directement
00:13:52
avec vous et en en termes de coûts
00:13:55
utiles mais euh et vous faire part
00:13:57
d'une présentation qui étaient euh qui
00:14:00
pourrait ressorti du lot de par sa
00:14:02
clarté qui celle de justifia son
00:14:04
académie de alibi encore toi euh c'est
00:14:11
c'est difficile de vous en parler
00:14:12
signalaient pas insister parce que
00:14:13
quelque part dans cette présentation
00:14:15
quittèrent vraiment très limpide très
00:14:18
clair très pertinente euh sans parler
00:14:21
de modèle en tout cas le sujet bien
00:14:23
votre la spirale de la question salaire
00:14:25
pas problème euh s je trouve que ces
00:14:27
faisant de présentation qui sont des
00:14:29
sources d'inspiration de motivation
00:14:30
continuer dans nos présentations même
00:14:32
si quelque part le problème c'est qu'on
00:14:34
prêcher les convertis à des convaincu
00:14:36
du coup ce sont ces formations latin si
00:14:38
présentation actif au promouvoir auprès
00:14:40
de nos enseignants euh pour montrer que
00:14:43
des outils euh exister sont un sont
00:14:47
assez convaincant peuvent les d aider à
00:14:48
s'emparer du numérique euh et donc je
00:14:51
vous encourage aller voir sur l'espace
00:14:52
du monde le août la présentation euh
00:14:54
deux de christ il qui vraiment euh
00:14:57
encore une fois euh très très claire
00:14:58
voilà j'en ai fini pour cette euh ce
00:15:00
cette conclusion la journée jouera
00:15:02
juste arrivée des éléments plutôt
00:15:04
pratique pour euh pour cette fin de
00:15:05
journée j'ai commencé par une
00:15:07
information qui pourra ravir pas mal de
00:15:09
de l'auditoire sec le match car celle
00:15:12
équipe technique va pouvoir être
00:15:13
diffusé ampère ciel monsieur de ce soir
00:15:15
de football sera diffusé dans cette
00:15:17
amphi à la condition signe économe
00:15:20
laissez les en l'état dans lequel on
00:15:22
les a trouvé donc vous avez droit crier
00:15:24
de support y a aucun problème parc on
00:15:27
prenait soin des locaux donc euh
00:15:29
quitter de tâcher des sièges et autres
00:15:31
euh mais en tout cas ce sera donc des
00:15:34
déclin plus que le match commencera euh
00:15:37
vous avez la possibilité donc euh de
00:15:39
alternant troll officiel de musique qui

Share this talk: 


Conference Program

Ergonomie : Je THÊME Martin!
Courtin Brice, Université de Tours
July 6, 2016 · 3:33 p.m.
1592 views
Utilisation de Moodle dans le cadre d'une formation hybride Culture et Compétences numériques
Catherine Loire, Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne
July 6, 2016 · 4:30 p.m.
158 views
La communauté Moodle francophone
Nicolas , Martignoni
July 7, 2016 · 9:05 a.m.
277 views
10 Years Mahara : Looking back to look forward
Kristina Hoeppner, Cheffe de projet MAHARA et conseillère communautaire chez Catalyst IT
July 7, 2016 · 9:36 a.m.
Communauté Mahara francophone
Dominique-Alain Jan, Coordinateur de la communauté MAHARA francophone
July 7, 2016 · 10:10 a.m.
275 views
Moodle : un outil au service de la modernisation des systèmes éducatifs en Afrique francophone
Bernard Dumont, Pascal Tschimanga, Honoré Nzambu
July 7, 2016 · 2:06 p.m.
162 views
SPOC : former à Moodle avec Moodle
Frederike Hanke, Patrick Lemaire, Université de Rouen
July 7, 2016 · 4:07 p.m.
299 views
Le MOOC Moodle Mobile
Jean Marc Doucet
July 7, 2016 · 4:50 p.m.
101 views
Faire cours en BBBermuda
Laura Bertetto, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Julien Cros - Université Aix Marseille
July 7, 2016 · 5:16 p.m.
272 views
Conclusion de la journée du 07.07.2016
Patrick Lemaire
July 7, 2016 · 5:53 p.m.
Moodle et l'approche nordique
Valentin Berclaz
July 8, 2016 · 9 a.m.
166 views
Moodle, outil indispensable à la classe inversée
Sonia Perotte, HES-SO GE
July 8, 2016 · 10:58 a.m.
222 views
Moodle colonne vertébrale d'un cours multi-blended
Laurent Barbin, ESSCA
July 8, 2016 · 11:35 a.m.
225 views
Moodle en Raspberry PI
Nicolas Martignoni, Fri-Tic Fribourg
July 8, 2016 · 12:08 p.m.
666 views
Du papier à l’écran: mise en place d’un dispositif d’examen sur ordinateur avec Moodle
Omar Benkacem, Université de Genève
July 8, 2016 · 1:34 p.m.
180 views
La Zapette Moodle V3
Thierry Koscielniak, Université de Paris
July 8, 2016 · 2:35 p.m.
340 views
Discussion avec Martin Dougiamas
Martin Dougiamas, Fondateur et développeur en chef de MOODLE
July 8, 2016 · 3:46 p.m.