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Moodle et l'approche nordique
Valentin Berclaz
Friday, July 8, 2016 · 9 a.m. · 52m 05s
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entamèrent je vous parler de modèle et
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de l'approche nordique eh bien euh donc
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en chez patients finlandais je vais
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vous parler un peu de âge de ce que
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j'ai vu là bas dans le dans
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l'enseignement dans lequel année ce qui
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s'est passé donc d'abord je présenté et
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vous faire un contexte de la conférence
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pourquoi je parle ça qu'est ce que j'ai
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vécu là bas euh je me paraît la
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finlande ces conditions étudiante
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qu'est ce que c'est d'être un étudiant
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en finlande ensuite je vous parle
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éducation supérieure en finlande euh
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génère ensuite avec euh l'année et
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l'influence que enseignement finlandais
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assurer une et la phase vous parler un
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peu plus aimant de modèle à hégélien et
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on va pas la pleine lune et à la fin
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des questions alors j'appelle remarqua
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je viens de sierra donc ici euh je suis
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résidant à dallas actuellement on peut
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mentionner sens aussi sur tuteur si
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vous voulez euh pour parcours v j'ai
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des concepts formation adulte chez
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suisse comme pendant une année et puis
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ensuite je sénéchal hs pendant trois
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ans et durant ce ces trois ans j'étais
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assistant responsable du cours
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informatique pour les fit intérêt pour
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les filles euh durant ce cours en fait
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on a essaient de d'apprendre à défi de
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neuf à disant à utiliser interne état
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utiliser décimé la assez deux les
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intérêts services informatiques du
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qu'on un manque de fit en ingénierie et
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puis entre nos dessins double bachelor
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à régaliens élective en système
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d'information et à la fin maintenant
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aujourd'hui sur berna et puis je
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m'occupe de positionner le site
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médicaux sur hong donc le vendéens
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conférences euh c à cet partout du
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double mâchoire qui météo faire donc
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c'est un partenariat en hsso et à
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gaillard jean qui ça consista à de
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bachelor afin qu'ils sont reçus premier
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celle business euh mâchoire plus à ça
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me échelle en informations cette
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information et le deuxième ça marche
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arracher ces saule le sujet que je fais
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justement ici donc voilà un peu déjà
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gaillard euh cette université cas cinq
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campus qui sont répartis à travers
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quasi qui est euh quelques kilos
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entourent euh on était basée à pavie la
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qui est juste à côté des qui fait
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partie des étiquettes juste à côté des
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équipes et on a euh très ce programme
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qui sont en anglais euh on a
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pratiquement aussi de programmes qui
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sont euh comme le touriste comment
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nécessaires les programmes aussi qui
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sont plus sur la cuisine aux sur
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pédagogique comme euh d'enseignement
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euh canr sec un peu près dix mille
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étudiants et puis cent cinquante sept
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finançons échange escompte paladin
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aussi les étudiants qui les professeurs
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qui sont aussi en échange un peu
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quelques mots sur la finlande donc
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c'est un pays qui relativement grands
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qui a cinq y'en évitant cinq virgule
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cinq euh la capitale saisine qui en a
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deux langues principales qui sont le
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final suite art contre ce qui est très
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intéressant c'est que la plupart des
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des enfants appartenait disons sont
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déjà bilingue avec anglais donc c'est
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très intéressante de patience pays ducs
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en fait on arrive à communiquer très
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facilement avec avec les gens qui
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habitent euh les chiffres du nombre de
00:03:07
la un chiffre que les étudiants
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d'apprendre par coeur et qui est testée
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lors de leur premier les tests qui
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s'effectue causant à peu près l'âge de
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dix ans donc avant l'âge de disons les
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étudiants faites ne sont généralement
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pas testées et puis maria on a septante
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valeurs il est défaite globaux donc
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avec les activités de sonna les
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randonnées que sont typiques de la
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finlande aussi en suisse pour la
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randonnée euh les aurore boréale et
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puis beaucoup de musique que le métal
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qui est très présent si on vient de
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plus à condition étudiantes que cette
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lettre étudiants en finlande euh la
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grande différence avec le hs etc en
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hess on choisit un parcours et ce
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parcours il est déjà près définies avec
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des des cours qui sont imposées la la
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guérilla on a tout un pourcentage cocon
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afin informatique un pourcentage de
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courants afférentes ces six chaînes on
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a des pourcentages à respecter on peut
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composer notre parcours votre cursus
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par rapport soyeux qui soit justement
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un peu plus intéressant euh et qui nous
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correspond un peu plus directement ça
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c'était à une des premières trente
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particulier étaient différence est que
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la suisse euh on a une moyenne qui a
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cinquante pourcent qui un peu plus
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basse que ce qu'on a ici en suisse euh
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la plupart découlant de son faire les
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étudiants faites profite cette
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opportunité parce que duc toute
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l'éducation étoffé et on essaie de
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prendre le maximum de cours que les
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intéressés cède s'intéresse un peu plus
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et sept décembre en fait les finnois
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euh moins urgent beaucoup les filets
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finlandais vont vraiment essayer de de
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ce de progresser et d'aller un peu plus
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loin dans ce dans leur cursus ce qui
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intéresse très intéressant c'est quand
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on a énormément de rabais quand allez
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avec mon connaît ici l'érable cinéma on
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adhère avait euh pour le pour euh tous
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quel train les transports publics dans
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la aussi et normande rabais qui
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concernent d'autres magasins quasiment
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dans chaque magasin petit pour cent
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vingt pour cent cinquante pourcent tant
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qu'étudiant parce que l'étudiant est
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placé sur un piédestal enfin cette
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vraiment quelque chose qui est un que
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les finlandais m beaucoup inondé à tuer
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étudiants cet intéressant c'est bien
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jacques est tu faire de plus en aidant
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vraiment tous ces aspects les gens
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aille jusqu'à faire munster adoptera
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vont beaucoup plus loin en fait dans la
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formation essaiera ben en fait pour le
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cerbère on en trouve vraiment partout
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la même pour des sexes par exemple
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paria vraiment der avec x qui touche
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vraiment à tous les synthèses ensuite
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en cas d infrastructures euh donc on a
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toujours de efficace qui sont incluant
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la toujours des sonates vraiment chaque
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fois des infrastructures qui sont très
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très euh très performante romanesque
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des offres sont la des pistes déjouant
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la piscine offert au fond à grande
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d'offre qui sont faits les étudiants
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justement et grand différents six par
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rapport à essayer ça m'avait choqué
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cette la cantine à à prix réduits je
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sais pas si vous ça vous chante coupa
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mais moins de un euros pour le repas
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avec dessert boisson offertes l'entrée
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la salade fin tout ça pas moins un euro
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alors p sicile slogan paix entre eux
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cette à douze euros pour notre repas
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donc à une légère différence par
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rapport à ça mais c'est vraiment pour
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des prix étudiants sinon or les prix
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restent euh équivalent à ce qu'on peut
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trouver en suisse en général vingt cinq
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pour la condition étudiante et puis
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pour l'enseignement en finlande alors
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on est pédagogique est très différente
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de ce que l'on a en général euh ici en
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suisse mais qu'on a aussi dans nos
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universités euh aller beaucoup plus
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libertaire latin beaucoup plus de
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choses enseignants mais aussi aux
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étudiants et euh y a ceux cette pièce
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facteur innovation les sur son poussé à
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innover tout en laissant un certain
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cadre c'est-à-dire que contrairement
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aux états unis ou l'innovation les gens
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essaient d'innover au fur et à mesurer
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chaque fois de prend les derniers les
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les dernières choses à la mode en
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finlande il faut qui est un certain
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cadre qui permette de cette de
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s'assurer que les innovations permettre
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l'étudiant progresser donc ça limite
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vraiment fait euh la capacité
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d'innovation tout temps en permettant
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cette la liberté que l'on a pas
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forcément euh les universités on a une
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énorme flexibilité sur de multiples
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niveaux c'est-à-dire que tout ce qui
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était de line par exemple par des des
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actes peuvent être poussée sauf pour la
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thèse mais toutes les années peut être
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tous les examens ce toutes ces choses
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là peut être poussée si on a des et des
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excuses dallas ça dire euh hein par
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exemple j'ai voulu visiter le nord de
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la finlande équivalent donc en
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étudiants échangeant est beaucoup plus
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de flexibilité mais c'est vrai que
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c'est important pour euh pour les
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enseignants et puis pour les merci
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tentait de permet cette sibylle les
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étudiants tout temps en instaurant un
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dialogue entre eux en de professeur à l
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étudiant qui permettent en fait euh en
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fait à lors de slalom de permettre
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justement de discuter de questions
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utile étudiants et de s'assurer qui va
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progressé séparation justement mal
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provient étudiants les passer avant ce
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seuil de résultat commun ça dire que au
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lieu de laisser avoir un seul donc on
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va atteindre afin qui est indéfini on
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va essayer de prendre ce que l'étudiant
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c avant et on essaie de faire en sorte
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étudiants progresse syndical étudiant
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qui arrivent en cours et qui connaît
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déjà la matière a été rédigé par la
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matière on va essayer de le faire faire
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apprendre des choses en plus il va être
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poussée annexes dépasse terrassements
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aussi dans la notation il est déjà
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arrivé en tête dans des examens à la
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fin avec le même nombre de points des
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étudiants n'ont pas les mêmes notes
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pascal étudiants aurait dû progresser
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plus et c'est quelque chose qui est
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très très dur à comprendre les
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étudiants en échange euh j'ai vu
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beaucoup d'étudiants le du plus
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estonien gens comprenaient pas cette
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les indifférence dans le système de
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notation mais après c'est quelque chose
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qui est aussi un peu propre à guérir
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donc on a un peu cette notion d'équité
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qui est différente justement de
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l'égalité ensuite euh pour le
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personnage dernier euh les étudiants en
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chacun en fait dans certains cours
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plusieurs cursus qui peuvent suivre
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hein ter du cours même on a pas du vrai
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personnages animaux chaque étudiant à
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son propre cursus pour l'instant mais
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c'est quelque chose qui est développé
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mais en asie berline où y a plusieurs
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voies euh par exemple moi congé
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commencèrent prend des cours de finnois
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euh on avait justement on voit
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différentes une voie on avait plus de
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vocabulaire une voie plus grammaires on
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a justement des exercices faire en par
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rapport à qui justement échec est les
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problèmes impôts comprennent qu'on
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avait qui nous permettait nous
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améliorer et atteint justement la fin
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le résultat que le cours voulait nous
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donner euh on a énormément et c'est une
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culture qui est très important chez
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ceux aujourd'hui celle celle elle
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finira cette semaine c'est-à-dire que
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les étudiants moment seulement doit
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sujet eux mêmes sur la progression donc
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ils vont devoir apprendre euh royaume
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voire noter la progression deux à dix
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niveaux aussi devoir dire c'est qu'il
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était avant cour élargir ensuite à la à
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la fin du cours quels sont leurs
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projectiles d'avenir qu'est ce qui
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souhaitent faire passer on a aussi des
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pièces cette semaine the euh moi jules
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notamment en cas de la thèse ce qui se
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passe excès un autre étudiant qui va
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juger en fait le travail qui est fait
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fondation qui est fait et qui va avec
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une série de questions permettre
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d'avoir un autre notre vu que la vue de
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l'enseignant ça permet à des étudiants
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entre tête d'être un peu plus ouvert et
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justement un feedback qui est peut être
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plus sincère des fois les enseignants
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justement en défaut prennent trop de
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passait comment certains disent enfin
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et enfin et c je pense ça dépend
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majeure euh de ma présentation parce
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que ses influences énormément fait que
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la vie étudiante là bas cette
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l'indépendance en finlande l'étudiant
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extrêmement dépendants dans son cursus
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il est extrêmement responsabiliser
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aussi donc y'choisissons choisissons
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cursus il compose donc i victoria et
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avoir intérêt derrière et puis avec ça
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en fait euh on a cette relation on a
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l'indépendance qui donner justement par
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rapport à ce choix de cours mentionné
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pense par rapport au niveau des cours
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la présence encourageait normes
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obligatoires la plupart des cours euh
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cycle étudiants faites peut proposer
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d'être absent et de fin prêt
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complémentaire ou bien des justement
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essaient de compenser chaque fois ces
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absences mais les cours à gaillard la
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dynastie finlandais sont en fait
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obligatoire tout comme ici à la
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sessions euh il n entra regroupe
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c'chose qui est très présent
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aujourd'hui dans l'éducation beaucoup
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de travaux copie donc dans la plupart
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des cours qu'on a euh je crois que j'ai
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pas eu un seul coup ou y avait pas de
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travail caduc éléphants groupe même
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démunis travaux ou des travaux qui
00:11:10
justement tout cela et on a moins de
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heures de cours essai sur ce dernier
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point fait que je vais m'arrêter cette
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queue à lâcher ses sensations programme
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à lâcher ses sauts euh en bleu les
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hordes pour que j'avais lors du dernier
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semestre en partie en finlande ça nous
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fin total de vingt tuteur à peu près
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euh vous voyez génocide écosse
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individus que j'avais des cours euh
00:11:30
vraiment plus euh donc quels résultats
00:11:33
la sécession à gaillard ouais simple
00:11:37
petit euh en commencement j'ai commencé
00:11:40
le mardi et suisse le vendredi euh ça
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c'est parce que j'ai composé mes cours
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de façon avant avoir recensait pause
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lundi euh et j'ai choisi mes courant
00:11:48
parce qu'en façonné en fête mon plan
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comme je le souhaite et depuis allant
00:11:51
chaque courrier grand port folio je
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voudrais choisir non seulement le mais
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l'horaire du cours par rapport à
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différents horaire cette différence
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opposés abat les étudiants étudient
00:12:00
moins en moins dans le présent ciel euh
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ce qui est vaillamment dans de présence
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émises étudie pas moins euh différence
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entre ces deux plans cette classe sous
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sur les vins tuteur je voulais comparer
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en fait ces deux heures et je me suis
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dit euh en gros pour mesurer à quel
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point on étudie à quel camp d'un
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investissement derrière on utilise les
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crédits ects que la plupart d'entre
00:12:21
vous connaissent on a beaucoup
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d'enseignants ici je pense européen les
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crédits ct est défini justement nombre
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d'heures de travail à fournir pour un
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cours la plupart des cours ici sont à
00:12:30
saint crédits à l'âge faisceaux à
00:12:31
gagner à sa varie entre deux un défend
00:12:34
un crédit jusqu'à douze crédits et la
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résidence de planer justement cette
00:12:39
classe peine gâchée avec vingt tuteur g
00:12:42
trente crédits trente crédits ce qui
00:12:45
représente plus ou moins cinquante six
00:12:46
minutes euh savoir signée par crédit
00:12:48
pour ce qui état gaillard j'ai fait un
00:12:51
total de quarante six crédits en dix
00:12:53
huit à présent ciel qui fait que ça
00:12:55
nous fait à peu près euh la roi vingt
00:12:58
six minutes ainsi minutes euh de temps
00:13:01
de temps de présence par crédit donc la
00:13:05
position sèment le chef de
00:13:06
l'implantation c'est qu'on a après
00:13:08
cinquante heures de cours en moins je
00:13:10
dois hélas aussi sur les plans mes
00:13:11
collègues qui sont partis avec moi donc
00:13:13
on avait cinq et autres étudiants étant
00:13:14
échange et en regardant justement euh
00:13:17
ces différents planning on arrive
00:13:18
justement asséché de cinquante pourcent
00:13:19
d'heures de cours euh partie par de
00:13:21
course pas bien de présent ciel
00:13:22
désavoue les présidents avec treize en
00:13:24
classe donc justement avec cette
00:13:27
différence on introduit justement les
00:13:30
influences qui assure l'éducation et
00:13:31
sur les derniers séculaires rien va
00:13:33
voir l en présence dans la vie ta
00:13:35
finlandais plus que ce qu'on devrait
00:13:37
avoir ici par exemple en suspendant
00:13:38
dans universités en europe grande et en
00:13:42
regroupant fait toutes ces
00:13:43
caractéristiques de l'éducation
00:13:44
finlandaise on arrive à une grande
00:13:46
confusion et c'est aussi la confusion
00:13:48
qui a été donné par la plupart des
00:13:49
professeurs euh a engagé par la
00:13:51
guérilla ce etc depuis très tôt en fait
00:13:54
il à l'utilisation de moyens
00:13:56
informatiques et on essaie d'utiliser
00:13:58
de manière avançait célébrait ses aller
00:13:59
au bout de ses moyens pour justement
00:14:01
permettre en ce la pédagogie permettre
00:14:04
euh cette indépendance les étudiants
00:14:05
euh auquel les étudiants en fait pas
00:14:08
d'étudier à la maison à permettre euh
00:14:10
de apprend n'étant pas forcément
00:14:11
courant donc à cette avant cette des
00:14:13
moyens des moyens informatiques qui est
00:14:15
très important et quand on pense en
00:14:17
fait ça cette légende cours que j'ai pu
00:14:19
avoir cette page aster et ça très
00:14:22
mauvais exemple justement à ce que
00:14:24
c'est un euh ce qui avait été faite au
00:14:26
début avant que modèle ce un soir
00:14:28
existe soit appliquée aguerris ses
00:14:30
cadets pages où on avait justement des
00:14:32
cours des descriptions de cours avec
00:14:34
des liens la diversité alors des
00:14:35
exemples des programmes ce genre de
00:14:37
chaux donc l'équivalent avant incommode
00:14:40
sans tous qui collaborent actifs euh
00:14:43
donc ça c'était des choses qui se
00:14:44
faisaient avant épices et des choses on
00:14:46
a quelques professeur qui décide de
00:14:48
garder l'approche là ils ont droit
00:14:50
aussi et sont minces essor qui a cette
00:14:53
décision donc de prendre de continuer à
00:14:56
imiter la collaboration se fait son vol
00:14:58
poser est directement paris mais pas de
00:15:00
forum pas de château selon de choses un
00:15:03
exemple encore plus parlant c'est ça
00:15:05
donc ça fait depuis des années exemple
00:15:08
ascèse c'est en fait euh tous les
00:15:10
documents qui sont relatif au cours de
00:15:12
la préparation la thèse donc on élabore
00:15:14
un cours modèle euh ils ont préféré
00:15:15
avoir directement à l'internet euh avec
00:15:18
un mot de passe et enfin on a
00:15:19
directement les documents qui sont
00:15:20
plaçant braque mis à jour envoie que et
00:15:23
cette ça montre en fait à quel point la
00:15:25
finlande on va vous lettres performante
00:15:27
au début et au final aujourd'hui on
00:15:30
encore c ses restes de quand ils ont et
00:15:32
cette performant de pouvoir distribuer
00:15:34
les cours auparavant qui demain c'est
00:15:36
quelque chose qui encore assez
00:15:37
fréquents voire chaise donc à cinq cent
00:15:39
utilise pas modèle du tout et au
00:15:42
contraire port qui font l'inverse
00:15:43
répartie d'assassiner modèle gaillard
00:15:46
et souvent très familier parce que ça
00:15:48
semble comme beaucoup d'autres les
00:15:50
passants très personnalisée épurées euh
00:15:53
et justement masse le modèle hégélien
00:15:55
euh il avait élan d'objectifs au début
00:15:57
et ses objectifs ils ont été changés au
00:15:59
début le but était juste de centraliser
00:16:00
les cours ils ont changer tout ça pour
00:16:03
que justement il puisse arriver à n'est
00:16:06
plus de collaboration années plus euh
00:16:08
euh de dévaluation avant système qui
00:16:11
fonctionne et qui sont le même pour
00:16:12
tout le monde et puis euh justement
00:16:14
tout ce qui est bien égal afin euh
00:16:17
présente les sont vitales du matériel
00:16:19
de cours euh basket chose vous
00:16:21
connaissez déjà c'est simplement
00:16:22
mettait documents directement ligne ce
00:16:23
qui est fait aussi sur les deux pages
00:16:24
que je vous aime entravant c'est
00:16:26
justement mais ces documents juste les
00:16:27
affiché mais après la cohérence entre
00:16:30
étudiants civilisations des forains ont
00:16:31
été rapaces des choses aussi fier qui
00:16:33
sont c'est assez commun pour modèle
00:16:35
l'évaluation théorique des
00:16:37
connaissances toutes les évaluations
00:16:39
théorique j'ai eu euh en finlande aille
00:16:41
une des exceptions près des exceptions
00:16:44
près utilisation sur x son action
00:16:46
modèle cette une amende épuise de deux
00:16:48
cent questions où on choisit ou y a
00:16:51
cinquante questions qui sont choisis
00:16:52
aléatoire man sans question et ensuite
00:16:55
on peut refaire l'puise l à cinquante
00:16:57
autre question aléatoire vraiment autre
00:16:59
cinquante cinq cent et prennent la mer
00:17:02
la des deux tous les examens théoriques
00:17:04
j'ai pu faire peuvent être faire au
00:17:05
moins deux fois yadg des examens
00:17:08
théoriques on pouvait avoir sonates à
00:17:09
la fin on pouvait faire un maximum dix
00:17:11
fois et avait essence en question
00:17:13
totale donc c'est vraiment y avant
00:17:16
cette approche vous essaie justement de
00:17:17
voir qui atteste l étudiante permettra
00:17:19
étudiante de plusieurs chance dit
00:17:21
chance donc euh ces ces quelque chose
00:17:25
qui est très utilisé sur le modèle r et
00:17:27
enfin qui ébène l'année euh un élan de
00:17:31
vidéos qui sont présentes en on a des
00:17:33
cours virtuelle on a énormément aussi
00:17:35
de d'approches différentes donc avec
00:17:37
des documents mais aussi des vidéos des
00:17:39
ouais dinars des chasses enfin on a
00:17:41
vraiment modèle qui est visé dans le
00:17:43
dans le maximum de sept capacités on
00:17:46
ajoute plus de jean la dans ce
00:17:48
paramètre sur ce modèle je cependant
00:17:52
ces je suis pas ce supervisée euh donc
00:17:55
on a l'enseignement classique qui
00:17:56
existe toujours euh moi j'étais pesant
00:17:58
de vivre parce qu'en informatique de
00:18:00
gestion il essaie justement beaucoup
00:18:02
plus innovants index disait moyens
00:18:03
informatiques à disposition mais je
00:18:05
sais que l'hospitalité par exemple
00:18:07
tourisme aussi là encore des cours qui
00:18:10
classique qui existent euh là je ne
00:18:13
connais palmes en tant qu'enseignant ou
00:18:14
sur les semences et quand les étudiants
00:18:16
fait monte le cours romaine donc on
00:18:18
essaie courant arriver le l'enseignant
00:18:21
au final est plus un modérateur donc
00:18:23
c'est-à-dire qui va nous dire bah voilà
00:18:24
ce que vous devez étudier voilà ce que
00:18:26
vous des savoirs pour le cours suivant
00:18:27
euh je vous donne ces points là elle
00:18:30
abandonnait matériel théorique capable
00:18:31
de métis et à la cour poursuivant on
00:18:33
met tous en commun il va dire à massa
00:18:35
se ça sfo cette fois approfondie elle
00:18:38
ne essaie de nous guider leur a
00:18:39
toujours ce rôle modérateur puisque
00:18:40
d'enseignants ou est mal et si nous
00:18:43
aider mais nous forcer à chercher
00:18:44
information par nous mêmes euh donc on
00:18:47
a six bourgeois qui sont finalement t
00:18:48
par les étudiants en quelque sorte elle
00:18:50
est emprisonnée ce qui fait souvent par
00:18:51
enseignants des fois par les étudiants
00:18:53
même il permet afin d'avoir un cours
00:18:54
qui sont constitués et qui sera
00:18:56
réévaluée sur les bases des objectifs
00:18:57
qui est définis début deux débute cours
00:19:00
cette si aucun étudiant euh suit les
00:19:03
les propos que le modérateur enseignant
00:19:05
dit euh salle afin ils ont pas mat voir
00:19:08
étudié pour arriver à leurs objectifs
00:19:10
et arrondissement cette ça casseroles
00:19:12
modérateur qui cette les étudiants as
00:19:14
responsabiliser essaient de d'avancer
00:19:16
bridge sont des réseaux des quelques
00:19:18
problèmes qui euh qui peut découvrir on
00:19:21
a des cours ou ça nous avec entre les
00:19:23
profs qui était absent soit parce que
00:19:24
les étapes censure longue durée sont
00:19:26
parce que les était malade euh ou en
00:19:28
fait on arrive en cours on avait
00:19:29
objectif qui définit un tableau un
00:19:31
accès en modèle et puis les le consul
00:19:34
entre étudiants c'est dire que en est
00:19:36
pas apporter des présents et on devait
00:19:38
avec les matières le cours s'entre
00:19:39
aider pour comprend la matière et celle
00:19:41
approfondir le tout et au final arriver
00:19:43
attendus sont toujours les mêmes
00:19:44
objectifs qui sont définies dans le but
00:19:46
euh souvent on avait une petit
00:19:49
théorique répartis pratiquer du fait de
00:19:51
manière individuelle c'est dire que euh
00:19:53
sur la théorie sur la pratique handball
00:19:55
affaire à la maison donc des fonds
00:19:56
avait d cas nous est donnée en cours
00:19:58
euh un cas pratique des premiers jours
00:20:00
puis sur ce cas pratiques qui fait
00:20:02
qu'on trouve la théorique ne permettait
00:20:04
de résoudre le cas et puis de justement
00:20:06
après démontrer ou cette théorie on a
00:20:09
fait comme ça et avec cette
00:20:10
démonstration après professeur
00:20:11
l'utiliser pour donner en fait la
00:20:13
théorie qui devaient être utilisés par
00:20:15
les étudiants enfin et c'est aussi un
00:20:18
élément essentiel agha alias etc tout
00:20:20
court il est remplacé par un projet euh
00:20:23
il est possible euh pour n'importe quel
00:20:25
coup en théorie à passer pendant
00:20:26
ouverture l'enseigne de demander à
00:20:28
l'enseignant euh et côté je connais
00:20:30
bien la matière j'aimerais faire un
00:20:32
projet sur euh le cours esprit euh
00:20:35
parlerai présent coach et cette chose t
00:20:38
entièrement faisable une partie du
00:20:39
cours au pour lentilles cours on peut
00:20:41
faire un projet euh souvent c'est des
00:20:43
cas pratiques analyser ce n'est donnée
00:20:45
à sa cette pente ou du courant soit euh
00:20:48
une exception au le projet pas possible
00:20:50
c'est les cours de langue évidemment ou
00:20:52
justement l'objet d'être là il est plus
00:20:54
ancien g de des cas de présence et pour
00:20:57
tous les autres il est possible fin
00:20:59
projet sur accord du professeur à la
00:21:02
grande honte euh la chose importante
00:21:05
avant projet sec euh il faut c'est que
00:21:08
le sel étudiante donné avec un projet
00:21:10
et le professeur va donner un feedback
00:21:12
ce projet en disant un an après avis
00:21:14
positif ou négatif et l'étudiant doit
00:21:16
refaire son projet nord reformé sa
00:21:17
proposition projet par la suit pour
00:21:19
arriver justement à se lancer à la fin
00:21:20
disent ok ou bien disent non et
00:21:22
conservera pas du tout euh là je donne
00:21:27
un exemple de cours qui décent pourcent
00:21:28
virtuel donc duc téléfilm information
00:21:31
un peu plus tôt je définis au mois de
00:21:32
décembre les du mois de mai euh je suis
00:21:35
parti en fait à dallas travailler et
00:21:36
penserait ardemment jamais encore euh
00:21:38
envie de faire quelques crédible sur
00:21:40
quelques cours qui mettent intéresse
00:21:41
enquête intéressantes dans celui ci euh
00:21:44
donc c'est souvent comment euh utiliser
00:21:47
différentes plates formes en ligne pour
00:21:48
pouvoir euh six mois cette comment
00:21:52
utiliser différentes euh voilà euh c
00:21:57
comment utiliser différentes place en
00:21:58
ligne euh pour pouvoir justement faire
00:22:00
euh de la publicité et comment on va le
00:22:02
faire ça fonctionne donc on avait
00:22:04
justement euh elle encourt était basée
00:22:06
sur comment faire des publicités sur
00:22:08
youtube commença les publicités
00:22:09
surprise ce genre de choses et tous été
00:22:11
vertu donc cinq courra cinq crédits qui
00:22:14
au final étaient formés et je vais
00:22:16
montre un peu euh se déformer deux mini
00:22:19
vidéo sur des sujets très très précis
00:22:22
donc chaque vidéo correspondrait à un
00:22:24
sujet en particulier et apprend les
00:22:26
thématiques global par exemple culture
00:22:28
publicité solitude après la chaque fois
00:22:30
les cours précis euh à la fin du cours
00:22:33
rien ordinaire un expert dans son
00:22:36
domaine de tout ce qui est ananas la
00:22:38
quasi qui est venu et qui euh acquérir
00:22:41
qui a fermé binaire justement qui
00:22:43
étaient présents serait binaire et on a
00:22:44
pu s'entendent étudiants poser une
00:22:46
question participer donner aussi notre
00:22:48
avis plus présente aussi certains
00:22:49
éléments les quelques présentations
00:22:50
état sujet et puis euh aussi euh des
00:22:54
répond quelques donné sur les sur euh
00:22:56
sur le forum les étudiants devait poser
00:22:58
des questions sur le forum et euh en
00:23:00
général ces décisions aux étudiants qui
00:23:01
dépendait directement question le le
00:23:03
dans ce cadre là euh enseignants ne
00:23:07
répondait pas forcément question il
00:23:09
essaie les étudiants livre de cependant
00:23:11
trop la plupart des cas donc adresser
00:23:14
mis vidéo loi dîner et euh les les
00:23:16
questions réponses les notations à la
00:23:20
fin de chaque euh thématique on avait
00:23:22
un petit peu un petit puisque vous êtes
00:23:23
pas lavande sans question seulement
00:23:25
cinquante qui sont sélectionnés et euh
00:23:27
et refaire la c'est dans ce cours lac
00:23:29
employèrent faire dix fois les euh à la
00:23:32
en irak en les grandes entreprises et
00:23:35
puis proposa un plan d'action pour
00:23:37
justement perdu une du publicité en
00:23:39
ligne la présentation du cours soudain
00:23:43
on avait chaque fois la thématique donc
00:23:45
là l'introduction ensuite on avait ce
00:23:48
chaque lien étant fait une vidéo sur
00:23:50
youtube soit euh sur d'autres pas
00:23:52
dépendait de type des vidéos et chaque
00:23:55
vidéo était soit enregistrée par le
00:23:56
professeur lui même l'arrivée des les
00:23:58
vidéos justement été devant et ou
00:24:00
envoyés directement et des vidéos
00:24:02
établit un tableau et oui montrais
00:24:04
justement tableau la majorité des
00:24:05
vidéos qui l'affecte succès un cours
00:24:07
qui est essentiellement sur les outils
00:24:08
en ligne c'était de filmer directement
00:24:10
son écran certaines vidéos si son et
00:24:13
vidéo qu'il a pris ailleurs qui ont été
00:24:14
faites par exemple le tube directement
00:24:17
pour expliquer comment youtube comment
00:24:19
utiliser publicité solitude on avait
00:24:21
sévi députés aussi introduites creux
00:24:23
dans votre cursus à suivre et puis à la
00:24:25
fin les femmes épuise chaque fois donc
00:24:28
ça c'était un peu pour le
00:24:29
fonctionnement des cours euh
00:24:31
directement et j'arrive déjà en faite
00:24:33
aux questions euh si vous avez des
00:24:35
questions cette volonté je réponds donc
00:24:49
n'hésitez pas seul lamine j'ai vraiment
00:24:51
sur les certains sujets si vous vous
00:24:52
avant simple plus approfondie et passe
00:24:54
aussi je réponds sur votre présentation
00:24:57
dites usage informatique prête y'avancé
00:25:00
un petit peu plus dès l'entrée l accent
00:25:07
session tique gestion avancée on situe
00:25:11
quelques réfractaire informatique ne
00:25:16
pourrait passé alors quand je parle des
00:25:19
euh précoce d'avancer dans le cas de
00:25:21
comment les enseignants si du point de
00:25:23
l'enseignant c'est dire que quand y
00:25:25
avait pas encore modèle ils ont déjà
00:25:26
commencé dès août informatique donc des
00:25:28
pages ouais bride mais justement les
00:25:29
les coûts c'est plus du point
00:25:31
l'enseignant que c'était dix mètres
00:25:32
précoce il on essaie d'utiliser les
00:25:34
outils dès qu'ils étaient disponibles
00:25:35
donc directement des qui a eu avec
00:25:38
était démocratisé y z donc en iranienne
00:25:41
latérales maison ou quand ils ont un
00:25:43
aviateur en distincte disponibles ils
00:25:46
ont commencé directement utilisable
00:25:47
donc c'est plus enfin l'enseignant que
00:25:48
je veux dire ça euh après moi je suis
00:25:50
encore informatique donc la tragique en
00:25:52
informatique c'est un peu compliqué
00:25:54
dans information vous le savez pas vous
00:25:55
répondre pour euh pour d'autres euh de
00:25:57
pour votre cursus mais à mon avis feu
00:26:01
plus comment ils sont avancés dans
00:26:02
l'informatique les les études les les
00:26:04
étudiants écoliers déjà très jeune âge
00:26:06
en fait en plénière prennent aussi
00:26:08
avisé les outils informatiques quelque
00:26:10
chose qui est essentiel dans la
00:26:11
formation en finlande euh je pense que
00:26:13
c'est difficile d'être réfractaires
00:26:15
informatique finlande parce que
00:26:16
justement cette partie dalles avec
00:26:18
cursus est une question du micro est ce
00:26:22
que si généralise vous présenter final
00:26:25
une école cette un un très culture
00:26:28
est-ce hameaux majorité décolle alors
00:26:34
moi je connais beaucoup euh mon école
00:26:36
ici en suisse enfin je connais beaucoup
00:26:38
qui ici serait pas dire ce qui se par
00:26:39
ailleurs je sais que dans qui avec par
00:26:41
exemple qui a beaucoup d'avancer aussi
00:26:42
son étendue de l'innovation méandres
00:26:44
revue général euh je pense que c'est
00:26:47
vraiment y a un gros traits culturels
00:26:49
en finlande par rapport à ce qui
00:26:50
concerne l'éducation ils ont voulu être
00:26:51
innovant dès le début enfin ils ont
00:26:53
voulu beaucoup d'accent sur
00:26:55
l'innovation l'innovation contrôlée euh
00:26:57
ils ont voulu mais beaucoup l'accent
00:26:58
aussi euh ovation enseignant l'anglais
00:27:00
bienveillant de points font partie
00:27:02
directement de la loi en finlande
00:27:03
comment elle est régie euh et
00:27:06
directement la culture finlandaise y a
00:27:09
des choses je pense qui peuvent être
00:27:10
mises en application mais par exemple
00:27:12
quand j'ai montré membre mon plan
00:27:13
d'études à la mer euh en régalienne dit
00:27:16
mais tu vas là bas pendant des et il
00:27:19
maintenant c'est c'est pas comme ça
00:27:21
c'est cette différence d'approche
00:27:22
différente et puis pourrait c'est vrai
00:27:24
que cette approche là euh pour l c'est
00:27:26
un manque de rigueur en fait ce
00:27:27
ascendante un manque de rigueur que une
00:27:30
déresponsabilisation étudiants qu'une
00:27:31
analyse de aspect euh qu'une un élément
00:27:35
par son indépendance que les étudiants
00:27:36
donc je pense qu'un gros traits
00:27:38
culturels que certains pays où certains
00:27:40
casse dans certaines cultures on est
00:27:41
pas prêt arriver à directement faire
00:27:43
gagnèrent négocie intensif que ce qui
00:27:45
est fait en finlande est ce que
00:27:46
justement ayant corset ces décès
00:27:48
espérait facteur toujours une question
00:27:56
euh tu à présenter ceux systématique
00:28:01
assez ces dix faire en de ce qu'on ce
00:28:05
qu'on peut euh expérimenté en tout cas
00:28:06
en suisse je sais pas pour euh pour la
00:28:09
france pour résoudre euh voir en tant
00:28:12
qu'étudiant c'est étudierez comme tout
00:28:14
actifs cette question difficile parce
00:28:19
que j presse mon voyage en finlande
00:28:21
page on parle tant d'ailleurs que euh
00:28:24
on insère trébucher qui aussi beaucoup
00:28:26
soutenu le projet qui est la aujourd
00:28:28
euh donc précédée sont très difficiles
00:28:30
les aspects négatifs euh c'est peut
00:28:32
être ce qu'on est ce qui était dix
00:28:33
sessions les réfractaires informatique
00:28:34
les étudiants un problème si
00:28:36
l'enseignant comment on a pu voir le
00:28:38
aussi impact informatique à où il
00:28:40
utilisera justement des techniques qui
00:28:41
sont euh désuète comme une simple page
00:28:43
ouais bah manque de collaboration on
00:28:45
peut aussi dire qu'on un problème euh
00:28:47
moi mon le point négatif que je dirais
00:28:48
c'est plus quand justement les
00:28:50
enseignants n'arrive plus à s'adapter
00:28:51
curia pas détiennent je management qui
00:28:52
est fait c'est dire que l'enseignant
00:28:54
ben reste euh sur l'essentiel basée sur
00:28:57
des cours classique lors qu'il y a six
00:28:59
cette possibilité d'innover de mettre
00:29:00
en décor meilleur de rendre des comptes
00:29:02
beaucoup plus interactive beaucoup plus
00:29:03
collaborent hâtif donc je pense que le
00:29:05
point négatif est plus à dans un excès
00:29:07
enseignant la qui justement restés
00:29:09
réfractaires informatique et entendent
00:29:11
étudiants pour revenir sur cette
00:29:12
question euh je voyage aurait pas de
00:29:14
points négatifs en soi système f etc on
00:29:17
est responsabiliser énormément cette
00:29:19
année c'est aussi un défi ça veut dire
00:29:20
que vingt six beaucoup plus facile à
00:29:22
piloter son année en finlande parce que
00:29:24
justement si ensuite assez cours si on
00:29:26
essaie pas de extrêmement antécédents
00:29:28
on arrivera pas justement à la
00:29:30
ajustements à financera les en juin
00:29:36
j'enseigne espagnol dans une et que les
00:29:45
bruxellois et euh je trouve aussi
00:29:48
touché fait le contraire demande la
00:29:50
finlande et on a beaucoup trop heures
00:29:52
de cours linéarité les étudiants qui
00:29:55
cent millions donc j'écris c'est ce qui
00:29:57
se faisait là bas etc peut compenser
00:30:01
une présence par an l'absence par un
00:30:04
projet plutôt sauf pour les langues
00:30:06
express sicilien étudiants qui échoit
00:30:09
qui n'est pas plus autre chose que dans
00:30:11
laquelle est déjà par exemple alors
00:30:15
dans le cadre hégélien on a pas de
00:30:16
coûts qui est en agissant de cours et
00:30:18
des que d'espagnols font appel cursus
00:30:20
qui ralentissements sur des à ma
00:30:21
connaissance euh contre euh que je peux
00:30:25
imaginer été fait dans le cours de
00:30:26
finnois plus avancés euh c'était
00:30:29
justement que étudiant peut justement
00:30:31
ne pas être présent courait présenté
00:30:32
réussir sauf c cette crise présenter
00:30:35
les projets de d'écriture des projets
00:30:37
aussi euh par exemple on a un étudiant
00:30:39
qui était resté euh son pendant ainsi
00:30:42
et à la fin du semestre vous après
00:30:43
après une présentation euh il nous a
00:30:46
donné un cours de finnois en quelque
00:30:47
sorte donc y a aussi ces compensations
00:30:49
qui peuvent être j'ai donc c'est
00:30:50
vraiment projet où justement les
00:30:52
étudiants vont essayer de découvrir
00:30:54
allant de la prends pas romaine
00:30:55
découvrira les littératures via la
00:30:57
langue merci encore une question est ce
00:31:01
que vous pensez que d'avoir le pourrait
00:31:05
beaucoup de choses qui se passe par
00:31:06
intérêt cette de rendre l'enseignement
00:31:09
plus équitable puisqu'</s> peut être
00:31:12
les étudiants peuvent les plus
00:31:14
certainement en il est plus à leur
00:31:16
rythme rattraper des niveaux alors moi
00:31:19
je vous corriger ça parce que j'ai
00:31:21
tendance à la facilité dans certaines
00:31:22
branches laisser mensonger cesser
00:31:24
sélectionnés j'ai pas exempt de suivre
00:31:25
des cours qui m'ennuyer parce que
00:31:26
justement je connaissait déjà mati
00:31:28
après serait que les étudiants qui
00:31:30
avait du retard vu découle justement g
00:31:32
g qui a galerie comme le cours de films
00:31:33
justement et cette écoule ajustement
00:31:36
euh je pense que ça nous permet du
00:31:39
congrès responsabiliser ça nous permet
00:31:40
en fait deux décès prend le temps nous
00:31:42
mêmes vu qu'on est forcé de prendre de
00:31:43
toute façon pourrait sur le cours je
00:31:45
comprend ce temps là les forces alpha
00:31:47
apprendre forcément plus de temps à la
00:31:49
fin pour ce travail coupe arrive à un
00:31:51
bon résultat parce que six ce qui
00:31:53
arrive ici hs par exemple cette que des
00:31:55
fois on point courant pas forcément
00:31:57
réviser la maison du comédien du cours
00:31:59
en matière cédant de cours on a envie
00:32:01
de de faire par nous mêmes et puis on
00:32:02
le fera pas alors que quand on est plus
00:32:04
indépendant à mon avis possibilité
00:32:06
justement en la responsabilité de
00:32:08
prendre des de faire assez d'heure en
00:32:10
fait bonjour ma question porte sur le
00:32:19
le caractère enfin la qualité de en de
00:32:23
productivité capacités travaillons
00:32:25
notre actif notamment dans la sur le
00:32:29
projet est ce que cette un aspect
00:32:32
culturel publiant dans pour santé dans
00:32:36
f faut qui a un aspect il faut que
00:32:39
l'étudiant choix prépare de même lycée
00:32:42
moi je vous demande c'est pas une
00:32:46
différence essentielle peut être avec
00:32:48
par là que la france film étudiants en
00:32:53
page diversité et pas encore tout
00:32:55
habitué aussi rome ii siècle étrange
00:33:00
connaît on travaille ce monde formation
00:33:03
je connais mal clients en france cette
00:33:07
peu les autres mentionne différences là
00:33:10
le ch selon suivi au dix universités à
00:33:16
mon avis je pense qu'il y a justement
00:33:19
cette différence de culture comme on a
00:33:21
évoqué avant oui il faut que euh la
00:33:24
culture donc du pays la culture aussi
00:33:26
euh en droit d'étudiants comment il
00:33:28
était duc avant et je pense qu'en
00:33:30
finlande euh cette culturel hein vous
00:33:32
allez inculquer déjà appuis très très
00:33:34
petit en fait donc les étudiants sont
00:33:35
déjà prêts ça déjà employé immense
00:33:37
maître en tant qu'étudiant échange euh
00:33:41
serait cubain on arrive avec des eu un
00:33:42
peu nouveau du conseil que tout va être
00:33:44
nouveau tout va différents donc on s'y
00:33:45
attend aussi et moi j'ai eu ayant
00:33:49
facilité et je mes collègues aussi je
00:33:51
je parle aussi pourvu qu'on est
00:33:52
habitants enfance connaît bien
00:33:53
maintenant euh je tout suit nonante
00:33:56
facilité en faites à s'adapter ce à ces
00:33:57
systèmes qui vous était très différent
00:33:59
on sait beaucoup moqué de la
00:34:00
certainement parce que c'était très
00:34:01
très très flexible qui ont réclamé son
00:34:03
fou moi jamais on adore de courir au
00:34:07
début on était vraiment si très
00:34:08
sceptique qui en fait en le vivant on a
00:34:10
réalisé que euh y a beaucoup de travail
00:34:12
y travaillent en dehors des cours on a
00:34:14
beaucoup alors le cours mais alors le
00:34:16
temps qu'on passe à travailler de les
00:34:18
mais qu'elle a travaillé on indique
00:34:19
j'avais pris en congé je peux vous dire
00:34:21
que ce serait la plupart lundi au final
00:34:23
euh je pense que les ancien date assez
00:34:28
facilement il y a un les justement ce
00:34:31
déclic avoir passé n en deux les
00:34:33
responsabilités pendant pas en général
00:34:34
aux étudiants des débuts essayons
00:34:36
souhaitée qui sont à mon avis
00:34:37
importante c'est des choses qu'on
00:34:38
retrouve après moment du travail
00:34:39
simplement manchot et suivre poser une
00:34:47
question sur le décrochage en fait
00:34:48
presque justement responsable les
00:34:51
étudiants comme ça euh peut être que
00:34:54
euh même si formula habitude travailler
00:34:57
ton autonomie incertain qui qui ont
00:35:00
besoin de juste encadrement je
00:35:02
demandais si vous aviez un petit peu
00:35:04
des info sur le décrochage et sur les
00:35:06
méthodes rat médiation pour les
00:35:08
étudiants qui seront peut être un peu
00:35:10
moins euh pro active euh dynamique
00:35:14
autonome masque euh est ce qui est des
00:35:16
dispositifs euh euh plus spécifiques
00:35:21
là-dessus justement alors justement
00:35:24
cette on nous a proposé des gens début
00:35:26
quand on a commencé notre formation qui
00:35:27
plusieurs fois durant années on a des
00:35:29
différents dispositifs maudite de
00:35:31
prévenir le décrochage bien pour agir
00:35:33
moment ça se passe euh il arrive
00:35:35
souvent souvent il arrive que des
00:35:37
étudiants justement n'arrive pas à
00:35:38
passer leurs leurs modules elle arrête
00:35:40
sa se répète aussi parce que justement
00:35:41
il arrive pas à révisé était terra et
00:35:44
dans ce à ce moment là on allait
00:35:45
associons d'étudiants générale on a
00:35:47
aussi d'autres aux entités qui agissent
00:35:49
donc on a des médiateurs des
00:35:50
psychologues aussi qui agissent pour
00:35:52
justement apprend étudia se
00:35:53
responsabiliser donc on a des modules
00:35:55
spécifiques qui peuvent être suivis
00:35:57
suivantes avant par étudiants s'ils
00:35:58
souhaitent six voix que justement il
00:36:00
décroche où on a beaucoup d'heures de
00:36:02
cours justement aisance est-ce des
00:36:04
courants faites qui dure euh sauf
00:36:05
erreur une demi journée chaque fois
00:36:07
donc vraiment un grand nombre de cours
00:36:09
pas aujourd'cours coq malade enfin et
00:36:11
cette confesser les coûts où on les
00:36:13
étudiants va apprendre à gérer son
00:36:14
temps la apprendra justement euh ma se
00:36:17
responsabiliser avoir en fait le bout
00:36:19
la l'objectif final de son mâchoire que
00:36:22
cette cette pas si loin été il faut que
00:36:24
les il s'accroche convoyé arriver en
00:36:26
fait en quelque sorte donc on agissant
00:36:28
ces mécanismes qui sont mis en place et
00:36:30
puis sinon ancien modulée euh je sais
00:36:32
qu'on peut refaire une fois euh je ne
00:36:34
sais pas simplement faire plus plus
00:36:35
d'une fois mon avis c'est pas possible
00:36:37
euh mais on ne peut justement refaire
00:36:39
modules en tout cas une fois ici
00:36:40
nonante choisir semant notre ou du duc
00:36:42
porte folio assez énormes on
00:36:44
agressivité choisir d'autres modules et
00:36:45
d'avancer il faut savoir que dans la
00:36:47
flexibilité qu'on en finlande euh on a
00:36:49
pas une période fixe pour finir son
00:36:51
mâchoire c'est dire que il est possible
00:36:54
en théorie et uniquement théorie passa
00:36:56
si jamais fait de façon bachelor en
00:36:58
gagné au les trois ans mais c'est
00:37:01
quelque chose qui n'est jamais arrivé
00:37:02
passablement ayant travaillé une denrée
00:37:04
travailler c'est quelque chose qui à
00:37:05
mon avis dépassement faisable en tant
00:37:07
qu'étudiant parce que les bientôt chose
00:37:08
à faire dans la ville située jusqu'cal
00:37:11
mais enfin la nécessité qu'il est aussi
00:37:13
possible ce monde étend son bachelor
00:37:14
sur six ans si on veut euh je le côté
00:37:17
limita disant pour les personnes qui
00:37:19
sont en partiel en trop mais y a cette
00:37:21
positifs sont étendre le cursus
00:37:22
scolaire euh sur une certaine période
00:37:25
il a juste une annexe à cette première
00:37:27
extrinsèques euh le vraiment paient les
00:37:29
études et donne aussi l'argent aux
00:37:31
étudiants mais cet argent fait les
00:37:33
limitée dans dire que les études sont
00:37:35
payés de façon mais disons son pays
00:37:36
mais euh je crois qu'à partir de je
00:37:38
sois parvient par combien de temps mais
00:37:40
à partir de certaines années l'étudiant
00:37:41
reçoit moins d'argent escadre question
00:37:47
bonjour juste une question sur la
00:37:51
gestion de des études en masse comme on
00:37:54
dit chez nous un vrai parle dans le
00:37:58
monde étudiants ainsi restreint dans
00:38:00
cette université trois dix mille cinq
00:38:03
cents étudiants exactement restreint
00:38:05
toutes proportions gardées pour euh il
00:38:07
voulait savoir si les pratiques euh
00:38:09
particulière hein pour gérer la masse
00:38:11
d'études on a cette problématique de
00:38:13
amphi cette plein euh presque les
00:38:16
finnois ont été euh très inspiré pour
00:38:19
gérer ce genre de problématique alors
00:38:22
euh de ce que je sais pour aguerris à
00:38:24
cette crise souvent des campus qui sont
00:38:26
adaptés par rapport au nombre
00:38:26
d'étudiants donc ils ont fait des
00:38:28
ensuite le nouveau campus très
00:38:30
récemment euh pendant pendant la ville
00:38:32
donc ils ont ils sont adaptées comme
00:38:34
santé disons crée plus
00:38:35
infrastructurelles directement de non
00:38:37
sélectionné la dans l'éducation sont vu
00:38:39
que euh y a une chose importante qu'on
00:38:42
avait dit sec euh justement ils veulent
00:38:43
pas adapté l'éducation par rapport à au
00:38:46
nombre d'étudiants elle a-t-il
00:38:47
éducation par rapport à aux étudiants
00:38:49
même pour l'armée de progresser dans un
00:38:50
que nombre d'étudiants et aussi l'i. à
00:38:52
ça cette réussite euh nous dans notre
00:38:55
dans le cadre gagner en des très
00:38:57
petites classes en général euh qui
00:38:59
était composé au minimum trois
00:39:01
personnes au maximum on était euh une
00:39:03
cinquantaine et on a parlé de classe
00:39:06
énorme je crois que forcément y a un
00:39:08
amphithéâtre qui est utilisé pour
00:39:09
certains cours mais pas dans quelle
00:39:10
types de gestion donc des solutions
00:39:13
soient pas vous dire si y en a qui sont
00:39:14
mis en place connaît pas du tout
00:39:15
désolée oui esquissées pour ses efforts
00:39:21
excusez moi ajout savoir pas de plaine
00:39:24
dividende ou est vous savez comment les
00:39:26
enfants sont rémunérés par rapport à
00:39:28
ces courants ce que par exemple ces
00:39:29
quelque huit en fonction de du temps
00:39:31
étudions passer euh voilà ou sqc
00:39:34
vraiment euh différents ce que vous
00:39:37
êtes informait sur cette question la
00:39:39
question un peu donc ils sont
00:39:40
évidemment p pour votre présence ça
00:39:42
c'est clair et puis ensuite qui sont
00:39:44
son pour la préparation du la plupart
00:39:46
des ça six cent vingt pour les pays
00:39:50
mais il est aussi quelque chose
00:39:52
d'importance etc les professeurs santé
00:39:54
à la réussite c'est dire que les
00:39:56
étudiants qui réussissent créée dans
00:39:59
l'impact le à l'école qui ensuite ces
00:40:01
les enseignants donc c'est pas
00:40:03
directement liés dans quelle sera
00:40:04
remise par étudiants qui pas l'école
00:40:06
ressemble disparu qui passe et c'est
00:40:08
important euh pour euh pour l'école en
00:40:10
fait répare ceci vont justement
00:40:12
influencé les enseignants leur
00:40:14
évaluation pour faire en sorte que les
00:40:15
plus de étudiants passe voit cette
00:40:17
séance entre les étudiants passe en
00:40:19
arrivant sélectif cela veut dire
00:40:21
comment ils sont rémunérés en dehors
00:40:22
par rapport à leur temps de préparation
00:40:24
comme six jusqu'à sept dix sept
00:40:26
millions voulions gouvernement va
00:40:27
donner plus d'argent oser inspection
00:40:29
bien noté par les étudiants et aux
00:40:31
universités qui justement on un bon
00:40:33
taux de réussite et un taux de réussite
00:40:35
qui peut être qui est testée apprécions
00:40:37
certains examens certains critères
00:40:38
merci j'ai encore une question merci
00:40:42
beaucoup pour l'asie intéressante
00:40:44
présentation algèbre elle cette dure ou
00:40:48
de revenir en suisse euh avoir je je
00:40:53
suis jamais vraiment rentrés hélas euh
00:40:57
non en fait que je suis rentré juste
00:40:58
pour noël en en suisse et puis en sujet
00:41:00
sur tournai directement attaché je
00:41:01
habitat permanent et je suis là bas
00:41:03
donc j'ai je pas vécu en fait ce
00:41:05
système suisse les plus vécue euh je
00:41:07
dis maintenant administration suisse
00:41:08
pour arriver avant machin mais c'est
00:41:10
pas des choses très compliqué comparé à
00:41:12
l'administration finlandaise berlinoise
00:41:14
venons en euh je pense pas que ces ces
00:41:17
difficile pour l'instant après je
00:41:19
d'entamer des études master rallye asti
00:41:20
dans quelques et je pense en ça sacrée
00:41:27
nos racé mais je pense qu'a pas de
00:41:31
difficulté la dans sa sagesse quelque
00:41:32
chose de différent et des choses au
00:41:33
saccage dont adapté merci un sens
00:41:46
commun euh minéral du coup mention
00:41:48
poser des questions sur euh l'accès à
00:41:50
l'université des dix étudiants finnois
00:41:53
est ce que euh justement c'était un peu
00:41:55
plus commun à manière ou bien tout bien
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différents types de filière et y a pas
00:42:01
euh vingt pour cent mille préfère qui
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va à l'université comme ça peut être le
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cas en france est vient euh est
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finalement c'est un certain profil
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étudiants arrive à l'université euh
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parce que euh au sortira des études
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secondaires on propose un panel très
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large de de de d'orientation aux
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étudiants fin quel un tel système vous
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connaissez alors je connais un peu
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système échappa répondre de manière
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très sensible là dessus euh je sais que
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justement être très peu décision qui
00:42:30
euh enfin décoller qui vont choisir la
00:42:32
voie d'apprentissage en finlande chose
00:42:34
qu'un peu plus rare euh que ce qu'on a
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ici ensuite son apprentissage est
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quelque chose qu'on quand même beaucoup
00:42:38
aussi qu'est une formation communaux
00:42:40
justement lancé quelque chose qui était
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transept péjoratif je rétif justement
00:42:45
et c'est pour ça que les aidions plutôt
00:42:47
choisir dodo choisir des dans ces
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conditions étudiants caspienne en
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davantage qui sont faits euh non pas
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argent du gouvernement parle aussi de
00:42:54
cette liberté en c'est plus dense dans
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ce cadre là je vais pas vous dire
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exactement comment ça se répartit par
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rapport au panel par rapport porte
00:43:00
produire opérations situé je fais tout
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réparation des les politiques système
00:43:26
bonjour et je vais question en fait euh
00:43:39
qui seront pompeux euh on a
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l'impression d'un système extrêmement
00:43:42
flexible donc euh est ce qu'il y a que
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reste-t-il même de la centralisation
00:43:48
que nous construit enfants justement et
00:43:51
peut être aussi vous chez vous en
00:43:52
suisse donc le style la spoliation et
00:43:55
un petit peu de quelle façon euh on
00:43:57
utilise nous donne pour pouvoir prendre
00:43:59
tous systèmes flexible parce que par
00:44:01
exemple est ce que vous dépendait d'un
00:44:02
calendrier mais un cours qui débuterait
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telle date et qui se terminera telle
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date moscou contraire le cours et en
00:44:07
permanence disponible qu'on peut le
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suivre quand vous voulez juste euh en
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question par une autre question qu'est
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ce que décentralisation en france va
00:44:16
saisir cette une euh cette pour
00:44:18
renseigner énorme pyramide qui imposent
00:44:20
rapidement tout pratiquement tous qui
00:44:22
laisse très peu de liberté enseignants
00:44:23
sauf si les dans des structures comment
00:44:26
j'étais pendant quarante ans en
00:44:27
résulter où l'on peut innover dans un
00:44:29
cadre pédagogique donner quand même
00:44:31
diplômé donné par l'école elle est
00:44:33
national milanais par l'école euh donc
00:44:36
ces deux c'est déjà une certaine forme
00:44:38
de décentralisation mais sinon dans
00:44:40
tout ce que j'ai les vivres je pense
00:44:42
que tous mes collègues c'est pareil euh
00:44:44
c'est un système extrêmement centralisé
00:44:46
on l'a très peu d'initiatives et au
00:44:47
même je dirais que les gens qui ont qui
00:44:49
ont envie de prendre des initiatives
00:44:50
sont les décourager ok euh alors je
00:44:54
pense qu'en finlande en agissant que
00:44:55
j'ai dit euh ce cet esprit innovation
00:44:58
qui était écroulé il l'école elle même
00:45:00
force à forcer débat suggérée avec
00:45:03
insistance aux enseignants de d'innover
00:45:05
d'aller plus loin dans certaines
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limites évidemment euh ont déjà un
00:45:09
exemple ça d'un professeur ou son cours
00:45:12
sur le c'était un cours sur euh la
00:45:15
l'analyse des besoins laisse des pré
00:45:17
requis pour un projet pourquoi que ce
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soit dans ce cas n'en cas de ce cours
00:45:20
là en fait ce professeur a décidé
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corail aller en ville on est pas
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déterminé analyser la chaque sceptique
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structure de de certaines églises
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architecture de certains bâtiments
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comme des bibliothèques voir comment il
00:45:32
fonctionnait donc c'était une
00:45:34
initiative très pédagogique très
00:45:36
innovant tout civique en étendant
00:45:37
l'école et puis on on irlandais mais
00:45:39
condensation c'est quelque chose de
00:45:41
dans différents puisqu'on a vu sur les
00:45:42
autres cours condamnant fin on appelle
00:45:44
courront à essayer de on a professeur
00:45:46
réception métaphore à travers des
00:45:48
architecture et simplement style épuré
00:45:51
son projet épique après ajustement une
00:45:55
sorte de conseil en fait qui va dire
00:45:56
ben où il y a pas tous ceci augmente il
00:45:58
faudrait que réclame donc ça peut comme
00:46:00
nous comptons propose un projet dans
00:46:01
cette proposa cinq projets qui sera
00:46:03
évaluée et puis euh par rapport
00:46:05
stimulation miles ferme pas le faire
00:46:07
mais je pense qu'a toujours est
00:46:08
toujours à mon avis des la même centrée
00:46:10
à son comble p ce sont les enseignants
00:46:12
de resta cessa certains cas y par
00:46:16
rapport euh à l'autre partie la
00:46:17
question parlait justement des dates de
00:46:19
cours par exemple en finlande euh on a
00:46:22
des démissionne s il conçoit partie
00:46:24
pandémie semestre et euh je sens dans
00:46:26
un toujours une date de début de cours
00:46:27
qui en début de édition et la fin du
00:46:29
cours qui est enfin démissionne s à
00:46:31
l'exception décors virtuels ou les tous
00:46:33
les couvertures euh passe en fait toute
00:46:36
l'année les rampes aussi inscrire
00:46:38
cantons et on a euh ça dépend du cours
00:46:40
entre un mois et six mois pour pouvoir
00:46:42
définir ce cadre si on bonjour euh euh
00:46:49
euh cette euh cette méthode que les
00:46:51
présenter à l'université est ce que son
00:46:53
sensibilité qui sont utilisés avant
00:46:54
l'université ce que ceux est ce que les
00:46:56
aides découvre sa cohérente rose s'déjà
00:46:58
quelque chose qui ont vécu au
00:46:59
auparavant alors euh les écoliers tous
00:47:03
les élèves justement euh ils ont
00:47:06
justement cette initiation c'est pas
00:47:07
autant libre que il est bien évidemment
00:47:10
se contente que ce qu'on a maintenant
00:47:11
euh ils ont quand même partie disons un
00:47:14
peu plus d'indépendance qualité mais
00:47:16
ils ont pas de choix de filières raison
00:47:18
parfums cette cette clairement sa femme
00:47:20
spécifique à l'université pas
00:47:22
désespérer spécifiques université après
00:47:25
tout ce qu'a d'innovation c'est quelque
00:47:26
chose qui est mis en oeuvre des le plus
00:47:29
jeune âge c'est dire que euh envoya
00:47:31
avant l'utilisation de moyens
00:47:32
informatiques dès le début euh ce
00:47:34
qu'ils ont semblait par exemple les
00:47:36
états membres directif ils ont intimidé
00:47:38
qui sont décrites abritait disponibles
00:47:39
étaient fiables les choses continuent
00:47:41
dans les classes euh on appelle ici les
00:47:44
quinze les premières années euh donc il
00:47:47
y a cette cette envie d'innovation
00:47:48
effet présenter passe responsable et
00:47:50
sont dès le début la gestion bien
00:47:52
vraiment université bonjour euh est de
00:47:57
en ça aspects mention de sensible ça
00:48:01
traverse la richesse c'est à travers
00:48:03
pédagogie la formation la promotion des
00:48:07
transactions euh je souhaite parvenir
00:48:10
cette tous les enseignants doivent
00:48:11
avoir pour n'importe quel niveau moins
00:48:12
niveau master hein euh épique iso son
00:48:15
dessus écho pédagogiques et des cours
00:48:17
très très instructif sur comment euh ma
00:48:19
comment innover commun créatif à ce
00:48:20
genre de choses justement okay à des
00:48:22
cours qui sont pensaient paroisse
00:48:24
échappa comment promotion effet je sais
00:48:26
que compte choisissant enseignants
00:48:27
généralisée cède fait commun par les
00:48:29
écoles assurent long terme mais euh il
00:48:31
insista sur sens où on aura un
00:48:33
enseignant qui sera présent pour
00:48:34
plusieurs branches et qui s ancêtre
00:48:36
experts de cette branche en général
00:48:38
dans le cas des universités je me
00:48:44
réjouis question également sur le hein
00:48:46
temps de préparation par l'enseigne
00:48:50
tout ça etats membres argentine etc
00:48:54
interactive sacrée ensuite à mettre en
00:48:57
chienne méthode active l'étude de cas
00:49:02
un certain temps ration super pour
00:49:06
imaginer par exemple cours magistral
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est ce que le euh p enseignant vous
00:49:15
expliquer commence à fonctionner ce
00:49:17
thème enseignants etc ça style eussent
00:49:22
commença soit resteront ça elle se
00:49:26
rendre compte cela comporte nous
00:49:30
servent comme avant ça ça
00:49:34
établissements d'enseignement le temps
00:49:36
laissez l'innovation petit le temps
00:49:43
l'argent vous le savez euh euh alors
00:49:47
justement lisent les enseignants
00:49:49
prennent beaucoup de temps pour
00:49:50
préparer ses cours princesse exprès
00:49:52
normande euh y s'allant plus court euh
00:49:55
cinq pourcent virtuel l'académie vidéo
00:49:58
de choisir les vidéos de choix le sujet
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les choses qui euh qui a pris
00:50:01
énormément de temps euh du coup y sont
00:50:03
payés pour réparation je sais pas
00:50:04
comment une action offensive vérifier
00:50:06
iraniens ce que les finlandais des
00:50:08
entrées droit dans des fois je pense il
00:50:10
est même pas vis-à-vis naturiste à mon
00:50:12
avis mais euh je sais je sais qui sont
00:50:14
payés pour justement faire cette
00:50:15
préparation en dehors des cours je sais
00:50:17
pas quel niveau ça ça se passer comment
00:50:19
ils sont attribués sceptique comment
00:50:21
leur temps et elle fait partie parole
00:50:23
aplanis je sais qu'ils ont beaucoup de
00:50:25
temps libre euh il donne idoines des
00:50:28
cours évidemment comment on a pu voir
00:50:29
son organisons les plus souvent les
00:50:30
maisons pour comment être un peu plus
00:50:32
ardue ils ont aussi beaucoup de temps
00:50:33
les pour justement travaillé sur ces
00:50:35
aspects là donc ils ont en entend
00:50:37
justement pourquoi innover euh
00:50:40
travailler sur les outils en ligne et
00:50:41
ce genre de chaux et il est nécessaire
00:50:44
en fait qui s'étend parce que euh ils
00:50:46
doivent pouvoir répondre aussi mais les
00:50:47
étudiants assez rapidement accroîtra
00:50:49
hâtif par rapport à semaine ils ont
00:50:52
besoin en fait étant libre aussi pour
00:50:54
ça donc le temps leur accorder jours je
00:51:06
me demandais sur la ville du camping
00:51:08
aster est organisation les horaires
00:51:12
examen structures c'est aussi euh très
00:51:15
très ou est ce que améliorèrent le
00:51:19
faire normaux comme ici euh les uns des
00:51:23
des bibliothèques des infrastructures
00:51:24
et cetera la plupart des aura c'était
00:51:26
vraiment les horaires d'ouverture de
00:51:27
l'école donc les collectes ouverte
00:51:28
entre eux sauf erreur c et puis euh
00:51:31
maintes deux cette irlandaise donc euh
00:51:34
cet épuisement gardant cette durant le
00:51:36
durant les opérations décolle avait pas
00:51:38
de plus flexible que l'école est fermé
00:51:40
justement de questions je pensais non
00:51:55
merci pour tout merci cas merci à
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